高考历史现象与本质试题

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1、透过历史现象说明历史本质专项训练试题专家引领题型分析：此类试题在高考试题尤其是选择题中出现的比率越来越高，如“反映了”、“揭示了”、“说明了”等题型。此类试题侧重考查学生的基础知识和基本的史学认知能力，即通过某个历史事件、历史活动、历史现象或历史人物等知识点来揭示历史发展的规律和本质问题，对学生的能力要求非常高，从近几年高考学生答题情况来看，正确率较低。概念解释：现象是事物表现出来的，能被人感觉到的一切情况。现象是人能够看到、听到、闻到、触摸到的。按照是否有自然属性来分，现象可分为自然现象和社会现象。如月亮东升西落、刮风下雨、苹果落地、太阳是圆的、狗长四条腿、人长两只手、人类的产生与

2、灭亡、人的生死，都是自然现象；如战争、犯罪、起义、资本主义的产生与灭亡、国家的产生与灭亡、贫富分化、通货膨胀，都是社会现象。　表象（representation）是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。假象是指不符合事物本质的表面现象。本质是指事物本身所固有的根本的属性。解题思路：在解答这类试题时，我们一定要审情题意，明确材料所围绕的中心历史事件或历史现象，结合历史背景及其特点来分析，从而排除与题意无关的选项和干扰项，透过现象看本质，选出正确的选项。名题导析例如．（08上海综合能力，9）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象

3、的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了A．教皇和皇帝的权力一直是平等的　　　B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降　C．教皇的权力始终大于皇帝的权力　　　D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降解析：D。结合当时的时代背景分析，宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了王权加强的要求。“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后“上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒”说明权力已经有了明确划分，结合时代背景分析应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。练一练选择题：在每小题的四

4、个选项中，只有一项符合题目要求1．（08江苏，13）从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产　②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A.①②③　　　　B.②③④　　C.①②④　　D.①③④2．（08海南历史，8）罗马法规定，货款月息不得超过货款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明（）A.私有财产不可侵犯B.债务人与债权人关系紧张C.高利贷已成为严重的社会问题D.运用法律调节借贷关系3.(2009高考宁夏辽宁文综)据《东京梦华录》等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛

5、冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象。这反映了A.生活习俗改变B.经商方式不受限制C.官府鼓励经商D.城市商业功能增强4．（08年宁夏文综）《旧唐书·良吏传》记载了一名叫王方翼的官员，“（高宗）永徽中累授定定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。当时此类的记载尚有许多，这说明A．官府与大姓的关系是地方治理的关键B．朝廷一直压制门阀士族C．朝廷对地方缺乏影响力D．士族大姓势力膨胀导致割据5．（08上海历史，B组11）“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育A.鼓励儿童活泼机智B.突出地方教育特色C

6、.提倡父子教学相长D.注重儒家伦理道德6．（07海南单科）唐朝政府规定，凡不是州治、县治的地方，禁止设置商品交易市场。这表明A．乡村地区没有设置市场的必要B．城市是商品交换的唯一场所C.政府力图控制民间商业活动D．州治、县冶具备设立市场的条件7．（海南08三校联考）从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院二府并重，地方由郡国并行到州县两级制、再到行省制度的创立，反映了A．中央政治制度发生了根本变化B．中央集权制度不断民主化的趋势C．中央集权制度不断强化的趋势D．中央与地方权力日益增大的趋势8．（08年广东理基，62）中国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说。

7、这反映了A．自然经济缓慢解体B．城市经济逐渐繁荣C．中央集权不断加强D．儒家地位逐步提高9．（08天津卷，13）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化（）A．专制皇权B．中央集权C．检察权力D．对农民的控制10.（2009福建文综）古代有“闽人以海为田”之说，这种说法突出反映了福建人A.临海而居的居住方式B.围海造田的生产方式C.靠海谋生的生存方式D.四海为家的生活方式11．（08年广东文基，2