51单片机课程设计基于51单片机的数字频率计

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1、51单片机课程设计基于51单片机的数字频率计本文由灰太狼科技贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。数理与信息工程学院课程设计题目：基于51单片机的数字频率计专业：计算机科学与技术班级：姓名：学号：学号：指导老师：指导老师：成绩：浙江师范大学数理与信息工程学院课程设计——基于51单片机的数字频率计目录……………………………………………………………………………………………………………………2第1节引言……………………………………………………………1.1数字频率计概述……………

2、……………………………………………………………21.2频率测量仪的设计思路与频率的计算…………………………………………………21.3基本设计原理……………………………………………………………………………3数字频率计（低频）的硬件结构设计……………………………………………………4第2节数字频率计低频）（的硬件结构设计…………………………2.1系统硬件的构成…………………………………………………………………………42.2系统工作原理图…………………………………………………………………………42.3AT89C51单片机及其引脚

3、说明…………………………………………………………52.4信号调理及放大整形模块………………………………………………………………72.5时基信号产生电路………………………………………………………………………72.6显示模块…………………………………………………………………………………8软件设计………………………………………………………………………………………………………………12第3节软件设计………………………………………………………3.1定时计数………………………………………………………………………………123.2量程转

4、换………………………………………………………………………………123.3BCD转换…………………………………………………………………………………123.4LCD显示…………………………………………………………………………………12第4节结束语………………………………………………………13………………………………………………………………14………………………………………………参考文献………………………………………………………………汇编源程序代码……………………………………………………………………………………………………15

5、附录汇编源程序代码…………………………………………………1浙江师范大学数理与信息工程学院课程设计——基于51单片机的数字频率计基于51单片机的数字频率计第1节引言本应用系统设计的目的是通过在“单片机原理及应用”课堂上学习的知识，以及查阅资料，培养一种自学的能力。并且引导一种创新的思维，把学到的知识应用到日常生活当中。在设计的过程中，不断的学习，思考和同学间的相互讨论，运用科学的分析问题的方法解决遇到的困难，掌握单片机系统一般的开发流程，学会对常见问题的处理方法，积累设计系统的经验，充分发挥教学与实践的结合。全能提高个人系

6、统开发的综合能力，开拓了思维，为今后能在相应工作岗位上的工作打下了坚实的基础。1.1数字频率计概述数字频率计是计算机、通讯设备、音频视频等科研生产领域不可缺少的测量仪器。它是一种用十进制数字显示被测信号频率的数字测量仪器。它的基本功能是测量正弦信号，方波信号及其他各种单位时间内变化的物理量。在进行模拟、数字电路的设计、安装、调试过程中，由于其使用十进制数显示，测量迅速，精确度高，显示直观，经常要用到频率计。本数字频率计将采用定时、计数的方法测量频率，采用一个1602ALCD显示器动态显示6位数。测量范围从1Hz—10kH

7、z的正弦波、方波、三角波，时基宽度为1us,10us,100us,1ms。用单片机实现自动测量功能。基本设计原理是直接用十进制数字显示被测信号频率的一种测量装置。它以测量周期的方法对正弦波、方波、三角波的频率进行自动的测量。1.2频率测量仪的设计思路与频率的计算频率测量仪的设计思路主要是：对信号分频，测量一个或几个被测量信号周期中已知标准频率信号的周期个数，进而测量出该信号频率的大小，其原理如右图1所示。图1频率测量原理若被测量信号的周期为，分频数m1，分频后信号的周期为T，则：T=m1Tx。由图可知：T=NTo（注：T

8、o为标准信号的周期，所以T为分频后信号的周期，则可以算出被测量信2浙江师范大学数理与信息工程学院课程设计——基于51单片机的数字频率计号的频率f。）由于单片机系统的标准频率比较稳定，而是系统标准信号频率的误差，通常情况下很小；而系统的量化误差小于1，所以由式T=NTo可知，频率测量的误差主要取决于N值的大小，N值越大