最新电大《学前儿童语言教育》期末考试答案精品小抄（考试必过版）

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1、电大2508【学前儿童语言教育】课程综合练习www.dda123.cn形考作业答案学前儿童语言教育课程综合练习一、填空题：　　1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 ( 运用社会交往规则 )    的能力、(  运用语言进行认识和思考    ) 的能力。　　2.语言包括 （ 口头） 语言和(书面)语言，所以语言既是人类的(话语)，也是一种(书面的符号)。        3.儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到(单词句或独词句)阶段，然后进入( 双词句)阶段，再进入(多词句)及至最后进入(成人句)阶段。       　　4.

2、学前儿童语言教育主要是研究学前儿童(语言获得)、( 语言学习)和(语言教育)的过程。     　　5.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：(自然观察法)   、(调查研究法)和(教育行动研究法)等理论与实践相结合的综合方法。      　　6.符号的(任意性)特点是就语言起源符号创制之初而言的，符号一旦进入交际，就必须遵守社会约定，它对人们有(强制性)。   　　7.语言符号的(任意性)和( 强制性)是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。  　　8.语言的(层级体系 )就是语言的组成规则，语言的(组合关系)和(聚合关系)是语言的运转规则。    

3、 　　9.语言可以分为底层和上层：底层是一套(音位)；上层一般分为三级，分别是 （ 语素、 词 、  句子 ）。 　　10.语言系统上层是(音义  )结合体，即符号和符号的序列，是表(义)单位。　　11.(组合关系) 是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。　　12.(独词句的出现 )和(  从独词句到双词句)，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。　　13.(独词句  )体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。( 双词句)体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式

4、把它们组合在一起。　　14.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：(后天环境论   )、(先天决定论  )和( 先天与后天相互作用论)。　　15.(后天环境决定论)，强调环境和学习对语言获得的决定性影响，是在行为主义心理学的基础上提出的理论。　　16.(先天与后天相互作用论)，其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。　　17.儿童掌握语言，要掌握(语音  )、(   词汇 )、(语法)，并将其运用成熟。　　18.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为(生理因素 )、(心理因素)和(社会因素)。　　19.语言学习的生理因素包括三个方

5、面：一是(整套健全发音系统 )，二是( 大脑神经系统的健全)，三是(  感知觉系统的完善)。　　20.(语言观念)是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。　　21.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括（语音 、 词汇 、 语法 ）三个方面。　　22.(.0—3)岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。　　23.(语音)是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。　　24.在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“(前言语阶段)”。　　25.一般把从儿童出

6、生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为(前言语   )阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为(言语发生)阶段。　　26.前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言(感知能力  )、前语言( 发音能力)和前语言(   交际能力)。　　27.前语言阶段，(感知语音)的能力是儿童获得语言的基础。　　28.一般来说，儿童自第一声啼哭到作好说话的准备，经过了大量的发音练习，这个过程大致分为三个阶段，即(单音发声)、(  音节发声)和( 前词语发声)。　　29.婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出

7、的特殊策略常常有：(省略音、替代音、重叠音) 。　　30.前语言交际能力的发展可分为三个阶段：(产生交际倾向)、(  学习“交际”规则)、( 扩展交际功能)。　　31.一般而言，学前儿童只掌握基本的(词汇数量) 词汇，他们对词汇的掌握主要表现在( 词类范围) 的增加、( 对词义理解)的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。　　32.在儿童理解和使用新词时，时常出现词义“(泛化)”、“(  窄化 )”、“(  特化)”的现象。　　33.(词义泛化)，即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。　　34.(词义特化)，是

8、指儿童的词语指称对象完全与目标语言不同。　　35.1