罗湖区2018教育科学规划课题

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1、罗湖区2018年度教育科学规划课题指南罗湖区2018年教育科学规划课题指南包含九类选题（即：申报类别），指南不分重点与一般。选题指南所列的选题方向仅作为选题思路的参考，申报者可根据自己的研究特长与意愿自选一类选题，自拟申报题目、组建研究团队、设计研究方案。申报者应根据自选课题的价值、意义以及研究深度明确申报类别，立项时分别根据专家评审得分从高到低取满为止。（一）落实《罗湖区深化教育领域综合改革实施方案》行动研究研究目标：以落实《罗湖区深化教育领域综合改革实施方案》为导向，秉持“为每一个学生提供适

2、合的教育，让每一个孩子扬长发展”的教育理念，立足我区教育综合改革发展的现状进行研究，为形成精致、创新、优质、品牌为特质的“精品教育”提供理论与实践成果。选题提示：1.保障学位供给促进均衡教育问题的研究2.校园文化（美丽校园）建设的研究3.信息化应用与管理（建设智慧校园）的研究4.教师管理体制机制创新的实践研究5.加强师德师风建设的理论与实践研究6.促进教师专业发展的方法与策略研究7.打造五支骨干队伍的方法与策略研究8.实施集团化与联盟式办学行动研究9.创新学前教育办学体制实践研究10.促进民办教

3、育优质特色发展实践研究11.推动职业教育融通发展行动研究12.实现特殊教育融合发展行动研究13.学校内部治理结构变革的实践研究14.创新教育督导模式研究15.建设和谐的师生关系研究。16.构建“一体化”大德育体系研究17.加强学校课程建设研究18.全面落实“课堂革命”研究19.扎实推进“四大行动”的方法与策略研究20.大力开展作业创新的研究21.深化学生评价改革的研究22.做好午餐、午休与课后延时服务的实施方法与策略研究23.规范校外培训行为的方法与策略研究24加强国际理解教育与文化交流的实施路

4、径与策略研究25.推进“家长终身学习”的方法与策略研究（二）课程改革研究研究目标：课程改革研究的主要研究目标是实现课程功能的转变，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度。选题提示：1.新高考改革背景下课程建设研究2.罗湖区通识课程体系建设研究3.学校特色创建的校本课程开发、实施与评价研究4.以学生个性发展为旨归的个性化课程探索与实践5.拓展课程开发与建设实践研究6.普通高中课程改革背

5、景下的评价体系研究7.中小学研学课程建设研究8.大数据时代的学校课程体系研究9.优秀地域文化与学科课程融合研究10.中小学校课程开发研究11.中小学校课程建设研究12.新高考背景下高中走班研究13.创客教育及其课程体系的开发与实施研究14.中小学校本课程建设现状与发展趋势研究（三）课堂教学研究研究目标：新课标下课堂教学的根本任务是以学生发展为本，教师在课堂教学目标制定时，既要有明确具体的可操作的知识技能目标，又要注重学生整体素质的提高，注重知识领域目标和发展性目标的整合，要把学习的主动权交给学生

6、。选题提示：1.学科课堂教学建模研究2.学科教学特色研究3.学科教学体系研究4.学科教学方法研究5.动态生成的课堂教学研究6.中小学学科作业多元化的研究7.课堂教学反思有效性的研究8.学校整体提高教育教学质量的有效策略和方法研究9.研究性学习课程理念、设计、操作及评价的研究10.名师课堂教学模式研究11.名师教学设计案例研究12.小学低年段全科教学模式研究13.先进教学方法推广实验研究14.班级授课制的个性化教学研究15.小班化教学研究16.选课制教学模式研究17.中国传统优秀教学方法应用研究1

7、8.减少学生作业量研究19.减轻学生课业负担研究20.实验课教学设计研究21.特殊教育学生个性化教学研究（四）管理治理体系研究研究目标：进一步贯彻落实中办国办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》有关体制机制改革精神，通过教育管理治理体系改革统领教育工作，实现教育治理现代化。选题提示：1.新时期依法治教的问题与对策研究2.学校教育治理体系建设研究3.集团化学校内部管理制度建设研究4.学校新型教学关系建设研究5.学校治理能力建设研究6.教育治理现代化与办学自主权研究7.区域教育管理机制改革研究8.

8、“互联网+”背景下教育创新模式研究9.现代学校管理模式研究10.科研课题的管理制度研究11.积极搭建课题科研平台的研究12.提高课题管理工作实效性的研究与实践13.科研成果区域性推广的研究与实践14.学校科研课题研究过程动态管理系统的开发与实现15.全日制寄宿制学校管理研究16.教育资源配置与效益研究17.优质教育资源有效利用模式研究;18.教学资源共享技术(模式、机制)研究19.市区优质教育资源共享的有效途径研究20.学校内外教育教学资源开发研究21.学校突发事件应急处置机制研究22.学校后勤