2009-2010下教务工作总结

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1、2009---2010下学期教务处工作总结在学校教学工作计划的指导下，本学期确立了以全面提高课堂教学效率，提高教学质量，以学生主体积极参与课堂，教师主导点拨，激发学生思维的师生互动课堂教学模式，以教师队伍建设为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理的工作目标，现将本学期的教学工作总结如下。一、本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。协助高三年级组圆满完成了2010年高考升学任务，取得普文普理应届生重点58人，二本186人，三本以上662人的优异成绩。二

2、、具体工作：（一）抓实提高课堂教学效益：教师严格做到教学“六认真”:认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真做好课外辅导和答疑，认真组织考试，认真听课。通过教务处及年级组的检查，百分之九十七以上的教师认真完成了本职工作。（二）规范了教学常规管理：教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，我们着力加强了教学过程的管理，特别是“六认真”的检查力度。依据学校的教学常规管理制度，狠抓了教师的备课、上课、批改、辅导、考试等环节。坚持"严格规范、严格检查"，拟实行了备课组长考核制。及时公布了教学常规考核管理情况，包括课堂考勤、作业量、批改情

3、况、听课情况、教师参加教研组、备课组活动情况，从严、从细、从实落实教学常规要求，规范教学行为。   （1）加大了推门听课的力度：我们加大了学校环节干部、年级组领导和备课组长听课的力度，并在听课的同时，检查教师的备课等教学情况。   （2）加大了教案和听课笔记检查的力度：备课组长每周检查组内教师的教案及作业的批改情况，年级组每两周检查一次，教务每月检查一次。（3）加强了学生对教师的民主评议力度：依据学校的工作要求，对教师教学工作的满意度进行学生测评，并及时反馈测评结果。   （4）加强了考试管理：加强了对学生考试情况和监考人员监考工作情况的检查，进一步端

4、正考风，使考试真正体现其价值。 （三）、细化“教务处—备课组”联系制度。为及时了解各备课组的集体教研活动，进一步细化了教务处—学科组联系制度，每个学科组都与主管教学的校长、中层干部建立联系，学科活动时需邀请本组联系的教务处成员参加，有效地促进了教研活动有序规范的开展。专门辟出周五下午七、八节课作为教研活动时间，做到每次活动有专题、议题，形成一致意见，有效的形成良好的研究氛围。（四）、促进教师专业发展：1、继续组织教师认真学习新课程理念，转变教育思想和教育观念、质量观念,树立正确的社会主义荣辱观，以良好的教风促进良好学风的形成与发展，做到师德高、师纪严、

5、师风正、师知博、师业精、师仪庄。2、结合培训基地建设，大力开展对教师的校本培训，本学年教师进行了60学时的培训学习。3、综合部进行了高二年级以学生为主体的探索课大型教学活动，取得了良好的教学效果。（五）积极开展教科研活动1、加强理论学习，更新教育观念，每周一次的读书学习使每位教师的理论水平及专业知识都得到了有效地补充。2、抓好课堂常规教学的研究，通过开展切实有效的研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。以教研组为单位积极开展听评课活动，不仅说优点，而且要说缺点，多提宝贵意见和建议。认真落实

6、了每周一次---三次的集体备课活动，高一新课改探索课取得了一定的收获，尤其是数学组的教材整合为下一届的教学摸索了经验。3、加强了课题研究。以综合部为实验基地的和谐教学与自主学习的研究有了一些收获。（六）、强化组织协调工作，进一步提高教学质量。   1．高三教学工作在2010届高三工作中，我们着重做了以下工作：   （1）鼓舞士气，明确目标；自加压力，踏实工作。利用一切有利条件，鼓舞高三教师和学生士气，营造教师的荣誉感和学生紧迫感，使教师聚精会神，轻松工作，愉快工作。   （2）加强对高考新政策的研究，收集、整合有效信息，提高教学的针对性、有效性。高三各

7、科备课组认真研究全国和各省市高考试题，把握高考命题走向，从而做到有的放矢地进行复习。加强集体备课，统一教学（复习）进度，统一精选复习资料，统一测试。认真组织每次测验和模拟考试，考后认真分析，并在以后的教学中有针对性地加强薄弱环节，查缺补漏，突出教学（复习）重点，消灭复习盲点。（3）扎扎实实抓过程管理。    高三年级组和各学科备课组认真制订年级计划、各科学期教学计划（复习教学计划）、提优补差计划等。各类计划针对性、实效性和可操作性大大增强。教务处联合高三年级组加强了对计划实施过程的检查落实。加强目标意识和关键生意识，完善目标责任制，人人明确年级和班级指

8、标。2．高一高二教学工作   （1）高二年级认真研究了2010年高考题，进一步加强了班级管理，