陕西省师德建设先进集体事迹材料

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1、陕西省师德建设先进集体事迹材料——陕西师范大学材料科学与工程学院作为陕西师范大学重点学科建设学院，材料科学与工程学院2011年成立以来，已形成了从本科、硕士、博士到博士后完整的人才培养体系，初步建成了有效支撑科研与教学的硬件环境。学院领导班子表现出了扬正气、树新风的决心，求真务实、敢于创新的工作作风。在学院建设之初，领导班子组织全体教职工，对学院建设规划进行了全面而深入的讨论。确立了以学科建设为龙头，以教学科研为中心，以师资队伍建设为重点的学院建设指导思想。明确提出了走“教学为中心，科研为先导，以科研促教学”的学院发展之路。创建了以学生为主体对教师职业道德、爱岗敬业、治

2、学精神、热爱学生、为人师表等方面进行全面评价的新机制，严格实行了师德年度考核和师德建设“一票否决制”。在全院教师中树立“以生为本，求真务实”的指导思想。建院三年来，学院领导班子以“高起点开局、高标准要求、高水平运作、高速度发展”的研究型学院为目标，带领全院教职工，聚心凝力，在“以生为本、求真务实”的建设学院中，做出了突出贡献，使这个新兴的学院已成为陕西师大学科建设与人才培养的典范。陕西师范大学材料科学与工程学院师德建设先进集体主要事迹如下：一、以人才培养为核心，狠抓教师队伍师德建设工作面对我国高校普遍存在重科研轻教学的现状，将教师重个人科研业绩转变到以人才培养为主要职责

3、上，是高校普遍存在的难题。一味追求科研业绩显示度，已经偏离了高校人才培养的根本追求。面对这一问题，学院全体教职工从高校办学根本出发，从教师的历史责任出发，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，一切工作都要服从和服务于学生的成长成才，坚决扭转重科研轻教学、重学科轻育人的现象。为此，学院提出了队伍建设及学科建设均应围绕人才培养这一根本主题。本着以人才培养为核心的指导思想，学院确立了以专业人才培养需求和专业课程教学需求为依据，建立敬业务实的师资队伍，以有效支撑人才培养。尽管材料化学本科专业已从2002年开始招生，但学科建设及队伍建设限制，该专业课程体系与本专业人才培养需求存

4、在较大差距。新建材料科学与工程学院首先根据材料科学与工程专业对本科生培养的教学基本需求，尤其是材料化学专业应有的知识结构，结合优势研究方向，对教学计划进行了全面修订，在坚持四大化学专业基础课程优势的同时，对材料科学与工程基础、无机材料合成、材料表征技术、材料物理性能学、功能材料等专业课程进行了整合与调整。这样的课程体系，为学生未来继续深造奠定坚实的基础。学院针对新的教学计划，有针对性地进行师资队伍建设。依据教师职业标准，通过严格筛选，目前已形成了由化学、物理学、材料学学科等多学科背景组成的优秀师资队伍。目前有教师20名，其中教授12人，副教授6人，讲师2人。其中，具有博

5、士学位15人，有海外留学经历教师11人。其中国家“千人计划”1人，国家“百千万人才工程”第一、二层次入选者2人。高层次且富有敬业务实的师资队伍，使以人才培养为核心的建院指导思想得到了真正落实。为了使学生了解学院建设基本思想、明晰培养目标、坚定专业信心，学院在每年新生入学教育中，为学生专门解读学院建设基本思想。学生获得了极大鼓舞，学习热情得到了极大提升。同时，学生良好的精神状态也极大促进了授课教师的教学热情。二、以师德建设为抓手，强化实践育人功能对于新建材料科学与工程学而言，实验课程体系需要重新设计、实验室需要重新建设、实验教材需要重新编写。基于对人才培养高度负责的精神，

6、学院根据材料化学学科基本内涵，以强化实践育人功能为目标，创建了全新实验课程体系。三年来，学院克服重重困难，投入近千万元，购置了近60台套实验仪器设备。撰写近40多万字的可行性报告、调研报告、修购计划申请书。建成了微结构与物性测定实验室、无机功能材料实验室、高分子功能材料实验室、光电功能材料与器件综合实验室。全体教师积极配合，编写了全套实验讲义。当学生从功能材料合成、组成与结构表征到看到自己亲手组装的器件发光、发电等功能实现时，极大提高了学生学习兴趣及专业自信心。根据学科和人才培养的发展趋势，结合特色研究方向，以教师实验室为基地，建立了以培养学生创新能力和指导学生学业规划

7、为目的导师负责制，以开放式研究型实践教学为载体，为系统地培养学生动手能力和科研素养提供了有力支撑，实现了教学与科研相结合、新技术与应用相结合。新型实验课程体系不仅有效提高了学生的科研素养及实验技能，而且极大地激发了学生的学习热情和积极进取精神。三、以师德建设为基石，营造了全方位育人环境教师的职责不仅在于教书，更重要在于育人。建院初期，学院就明确提出了加强学生立志成才教育。学院建立了以立志成才为核心的育人机制。为了激发学生树立远大理想，学院每年选派知名教授为一、二年级学生专门做专业学习引导报告，举办与美国大学生学习交流会，举行高年级优秀学生