出国培训个人总结93272

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1、出国培训个人总结o赴德学习的基本情况o赴德学习的内容o对进修学习的几点思考o赴德参观学习见闻o德国生活见闻及感受o出国人员：丁兆花、崔桂发、徐丕兵、王现富o培训机构：EBG培训o学习地点：勃兰登堡o日程安排：4月8日—5月9日4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地每周一至周五上课每周六参观（大众总部、工业博物馆）每周日自由活动o学习内容：机电一体化系统的组装和自动化o学习目标：1、专业知识的学习2、探索德国双元制教学中的机电一体专业的课程设置及内容安排o金属加工技术通过手工或机器制造机械系统中的任一部件o机械学机械系统的组装和拆卸o气动学借助气动控制装置

2、实现机电系统的稳定运行o电气动学借助一个常规的电气控制装置实现机电系统的运行oSPS（PLC)技术借助电气控制装置和PLC的运用实现机电系统的运行第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际第二、对教学计划的重视（计划和流程）1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。第三、实验实训室的按排与管理1、每位教师固定在相应的实验实训室上课2、每位教师所负责的教学项目相对固定优点：1、便于实验实训设备的管理

3、与维护。2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。第四、讲课侧重点不同重点讲元件的应用几乎不讲原理第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。第七、学习与生产实际的零距离1、钻床夹具来源于生产实际2、所用元件和工具与企业一致o先进的大众汽车生产线oEGB训练基地参观自然环境优美o人与自然的和谐o对德国人的总体印象1、德国人很友好，不排外2、德国人很守规则3、德国人有强烈的自豪感4、德国司机素质高5、待人诚恳不绕弯o勃兰登堡工业博物馆1进修目的随着我国教育体制的改革开放进一步向纵深发展，使我国的教育水平尽快与

4、国际先进水平接轨，中外高校交流日趋频繁。为了提高我校双语教学能力，借鉴发达国家先进的教学模式、教学方法，由国际交流与合作处组织利用暑假时间（2008年8月3日至31日），由校团委书记徐永赞教授领队的一行二十三人赴英国曼彻斯特市Salford大学进行了英语及双语教学的培训学习。2Salford大学简介Salford大学位于曼彻斯特市西北部，环境幽雅，是一所拥有一百多年历史的高校。一流的教学水平，不断创新的历史传统和成功的商业运做使其享有英国最具创业精神大学的盛誉。Salford大学共有20000名学生，2500名教职员工。内设4个学部：艺术传媒及社会科学学部、商学法学建筑

5、环境学部、健康与社会福利学部以及科学工程与环境学部；下设12个学院：艺术与设计学院、英语社会学政治学及当代历史学院，语言学院，传媒音乐表演学院；商学院，建筑环境学院，法学院；公共健康与社会福利学院，保健职业学院，护理学院；计算机科学与工程学院、环境与生物科学学院。3英语的提高的情况此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答问题、讨论问题还是生活中问路、闲聊、购物处处离不开英语，由刚刚到达英国时对所听英语的一知半解、支离破碎，到离开时能抓住和听出句中关键词和理解句子的整体意思；口语有了一定程度的提高。具体体会是在表达某些意思时只要把关键的

6、词和语气表达清楚，并且配置以相应较夸张的表情，英国人便能很容易理解，完全不需要像我国课本上学的那样组织句子的各个成份。英语口语是相当随意的，比如向列车员解释做错车的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全让对方明白；读的能力得到高强度的锻炼。在课堂上快速浏览老师的课件，及快速阅读老师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志随手可及，以及路标、广告牌等等一切，都需要快速的阅读能力，对英国本土的英语表达方式有了更加深入的认识。写的能力稍有提高，因为写的机会不太多。但在结业前的准备答辩稿的几天中，向老师学到了很多如何以英国人的方式表达意思。总之，此次英国之旅，

7、英语综合能力得到显著的提高，达到了预期的目的。4Salford大学课堂教学特点Salford大学具有适应人才市场需求的灵活的教学模式和办学体制、鲜明的教育方法和理念。其中，教学“以人为本，形式灵活”的特点，与国内的灌输型、学生被动地接受知识的教学模式形成巨大差异。其教学方法有：互动式。学生在课堂上的自主学习讨论和做小型报告的时间占有较大的比例，而教师的任务主要是引导（告诉该学什么）、鼓励学生，教师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用。提问。在课堂上，无论发言人是教师还是学生，都会经常性地发问。有些问题