2014届高考物理第二轮复习方案新题之力学实验2

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1、2014届高考物理第二轮复习方案新题之力学实验21．用平木板、细绳套、橡皮条、弹簧测力计等做“验证力的平行四边形定则”的实验，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是：A．使用弹簧测力计前应将测力计水平放置，然后检查并矫正零点B．用弹簧测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行C．两细绳套必须等长D．用弹簧测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过量程E．同一次实验两次拉细绳套须使结点到达同一位置1答案：．(全部选对得5分，选对但不全的得3分

2、，选错的得0分)ABDE解析：两细绳套不必须等长，选项C错误。[来源:学+科+网Z+X+X+K]2．某实验小组在验证平行四边形定则时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列说法正确的是________A．将橡皮条拉伸相同长度即可B．将橡皮条沿相同方向拉即可C．将弹簧秤都拉到相同刻度D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同位置2.答案

3、：D解析：验证平行四边形定则是采用等效法，对两次拉伸橡皮条的要求是：将橡皮条和细绳的结点拉到相同位置，选项D正确。[来源:学科网ZXXK]ABSH3.如图所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下，离开轨道末端（末端水平）时撞开轻质接触式开关S，被电磁铁吸住的与轨道末端等高的小球B同时自由下落．改变整个装置的高度H和改变A球释放时的初位置做同样的实验，发现A、B两球总是同时落地．（1）该实验现象揭示了A球在离开轨道后在__________方向上分运动的规律；（2）该实验装置的设计思想所体现的物理思

4、维方法和实验方法是：__________________和__________________．[来源:学*科*网Z*X*X*K]答案：竖直；等效思维法控制变量法或实验比较法（每空格2分）解析：根据实验得到的A、B两球总是同时落地．该实验现象揭示了A球在离开轨道后在竖直方向上分运动的规律；该实验装置的设计思想所体现的物理思维方法是：等效思维法；实验方法是：控制变量法或实验比较法4．在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外

5、力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F－x图线如图9所示，由图可知弹簧的劲度系数为N/m．图线不过原点的原因是由于。4.答案：200N/m；(2分)由于弹簧自身有重力(2分)图9解析：由胡克定律可知，F－x图线斜率等于弹簧的劲度系数，为200N/m．由于弹簧自身有重力，弹簧竖直悬挂让其自然下垂，就有一定的伸长量，导致图线不过原点。打点计时器纸带夹子重物5．用如图10所示的实验装置验证机械能守恒定律．实验所用的电源为学生电源，输出电压为6V的交流电和直流电

6、两种．重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律．（1）下面列举了该实验的几个操作步骤：A．按照图示的装置安装器件；B．将打点计时器接到电源的“直流输出”上；C．用天平测出重锤的质量；D．先释放悬挂纸带的夹子，然后接通电源开关打出一条纸带；E．测量纸带上某些点间的距离；F．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．图10其中没有必要进行的或者操作不当的步骤是．（将其选项对应的字母填在横线处）（2）利用这个装置也

7、可以测量重锤下落的加速度a的数值．如图11所示，根据打出的纸带，选取纸带上的连续的五个点A、B、C、D、E，测出点AC间的距离为s1，点CE间的距离为s2，使用交流电的频率为f，根据这些条件计算重锤下落的加速度a＝_________．As2s1BCDE图11O（3）在上述验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减小的重力势能总是大于重锤动能的增加，其原因主要是因为在重锤下落的过程中存在阻力作用，可以通过该实验装置测阻力的大小．若已知当地重力加速度公认的较准确的值为g，还需要测量的物理量是．试用这些物

8、理量和上图纸带上的数据符号表示出重锤在下落的过程中受到的平均阻力大小F＝．5、答案：（1）BCD(2分)（2）(2分)（3）重锤的质量m，(2分)(2分)解析：将打点计时器接到电源的“交流输出”上，选项B操作错误；没有必要用天平测出重锤的质量，选项C没有必要；应该先接通电源开关，然后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带，选项D操作错误。6．在研究小车速度随时间变化规律的实验中，将木板倾斜，可使小车牵引纸带沿斜面下滑．小车拖动纸带，用打点计时器打出的纸带如下图所示．已知打点周期为0.02s.(1)根据