操作系统课程设计实验报告63378

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1、华南农业大学信息（软件）学院《操作系统》课程设计成绩单开设时间：2010学年第一学期专业计算机科学与技术班级3学号200830740315200830740318姓名林利民王广博实验题目题目五：模拟磁盘文件系统自我评价王广博：在这个实验里，我主要做出了整个项目的整体规划、GUI的设计、数据结构的设计以及部分方法的编写。在这个实验中，我感觉总体难度不是很大，关键方法只是利用递归实现目录树的分层，并没有让我真正学到一些新的知识，仅仅是在巩固已学过的知识。但我还是在这次实验中学会了如何更好地合作，我觉得对于这种小实验，如果

2、一个人的话，也许会做得更快，但合作才是我们必须学会的东西。合作，就是要有一个比较厉害的人先站出来，规划好整个项目的流程，然后在出现分歧的时候，要有一个人作出最终的拍案，否则将在分歧点上停滞不前。在本次实验中，我更深刻地理解了磁盘管理文件的工作原理，其次就是将这学期学的软件工程加以应用。林利民：在设计与实现模拟磁盘文件系统的过程中，我学到了很多的知识。首先很重要的一点是在写程序之前一定要多次地去阅读题目的要求，要对具体的要求有较好的理解，心里对于程序的具体实现要有一定的想法，要有模块化的思想，设计从上到下，实现从下到上

3、。我主要偏重于文件操作部分的编写设计，在实现上我从队友那里学到了很多。在图形界面上，我则给予队友小小的帮助，写了磁盘使用情况的显示，FAT表和已打开文件表的显示。总的来说这次的课程设计不是特别的困难，遇到的问题也不是特别地多，但是从中我学到了不少知识。教师评语评价指标：l题目内容完成情况优□良R中□差□l对算法原理的理解程度优□良R中□差□l程序设计水平优□良R中□差□l实验报告结构清晰优□良R中□差□l实验总结和分析详尽优□良R中□差□成绩94教师签名张丽霞实验报告一、需求分析这个程序主要通过模仿磁盘文件读取操作的

4、过程，设计一个简单的文件系统，用文件模拟磁盘，用数组模拟缓冲区。实现了以下功能：（1）支持多级目录结构，支持文件的绝对读路径。（2）文件的逻辑结构采用流式结构，物理结构采用链接结构中的显示链接方式。（3）采用文件分配表：显示磁盘的使用情况。（4）实现的命令包括建立目录、列目录、删除空目录、建立文件、删除文件、显示文件内容、打开文件、读文件、写文件（追加方式）、关闭文件、改变文件属性。我们对要求的理解：1．文件的物理结构通过FAT表，选用链表分配。2．建立文件：从命令中得到文件名，建立文件。修改目录表。3．删除文件：回

5、收文件占用的空间，修改目录表，模仿windows，删除文件时仅将文件占用空间回收，并没有将其内容致零。4．读文件：[文件名][显示的字节数]，直接显示所需要的字节数。5．写文件：[文件名][插入的内容]，按照指导书采用追加的方式6．查询属性：显示、修改文件属性，文件名，类型等。二、概要设计publicclassFAT{//publicstaticcharbad=254;//坏盘块的值publicstaticcharfree=0;//空闲盘块的值publicstaticcharroot=2;//根目录的块号public

6、staticchartail=255;//文件结束的值publicstaticchar[]fat=newchar[128];//定义一个FAT表publicstaticvoidinit(){//程序初始化时，将FAT从磁盘文件中读出}publicstaticvoidwrite(){将FAT表写回磁盘文件}}publicclassMyFile{//目录项privateStringname;//文件名，长度为3个字节privateStringtype;//文件类型，长度为两个字节privatecharattribute;

7、//文件属性，一个字节privatecharstart;//起始盘块号privatecharlength;//文件长度}publicclassOpenedFile{//文件打开表项privateStringfilePath;//文件路径privatecharattribute;//文件属性privatecharstart;//起始盘块号privatecharlength;//文件长度privatebooleanwriteAble;//打开方式privatecharreadBlockNum;//读文件块号private

8、charreadBlockIndex;//读指针块内地址privatecharwriteBlockNum;//写文件块号privatecharwriteBlockIndex;//写指针块内地址}publicclassOpenedFileList{//文件打开表publicfinalstaticintmaxSize=5;//文件打开表最多能打开5