数字逻辑课程设计报告-电子节拍器

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1、电子节拍器课程设计说明书课程设计名称：数字逻辑课程设计题目：电子节拍器学院名称：信息工程学院专业：计算机科学与技术班级：学号：16姓名：评分：教师：2010年9月14日19电子节拍器摘要当今乐器的发展变化越来越快，歌曲的演奏离不开乐器，而电子节拍器作为一种节拍可调、声音悦耳、成本低、容易自制、调试简单的元器件而被被广泛应用于各种电子乐器当中。本次课题设计的目的是：设计一电子节拍器，要求节拍器具有声光显示功能：设有2/4，3/4，4/4三档节拍转换开关，音响有强弱之分，节拍速度连续可调。本次设计以NE555芯片和CD4017芯片组成振荡电路,驱动发光二极管发光和蜂鸣器发出声音，达到声音和发光同

2、步。CD4017组成的节拍选择控制电路。当开关与不同的管脚接通时。就会有不同的节拍。该节拍器的设计采用模块化结构，有3个模块即节拍脉冲模块、节拍选择控制模块、以及声光同步显示模块组成。此电路是以NE555及CD4017构成振荡器产生节拍脉冲，并将脉冲输入到CD4017构成的节拍选择控制开关，此电路是以NE555构成自激振荡器产生脉冲，并将脉冲输入到蜂鸣器产生节拍的声音,及驱动发光二级管,达到声光同步显示效果。在为期两周的时间内，通过作者与同组人的共同努力和在指导老师的帮助下，借助学校图书馆，网络等各种信息平台收集资料，经过分析，提炼，转变成自己的研究成果。通过本次设计，使作者明白了一般电子产

3、品的设计及制作过程，加深了对专业基础课的认识，以及对所学课程的实际应用有了一个更深的理解，促进了对所学专业的热爱。关键字：节拍器，脉冲信号，声光显示，蜂鸣器19电子节拍器目录前言………………………………………………………………………………4第一章设计要求………………………………………………………………51.1设计基本要求…………………………………………………………5第二章设计方案的选择………………………………………………………62.1方案设计………………………………………………………………62.2方案比较………………………………………………………………7第三章系统的组成及工作原理………………

4、………………………………83.1系统的组成……………………………………………………………83.2工作原理………………………………………………………………9第四章单元电路设计…………………………………………………………104.1脉冲产生电路……………………………………………………….104.2节拍信号产生电路…………………………………………………114.3声光显示电路………………………………………………………11第五章实验、调试及结果分析……………………………………………145.1试验及调试………………………………………………………145.2测试结果与分析…………………………………………………

5、…15第六章收获与体会……………………………………………………………16参考文献………………………………………………………………………17附录一元件清单……………………………………………………………18附录二总设计图……………………………………………………………1919电子节拍器前言现代音乐的发展以及音乐对人们生活的重要影响，使得乐器发展变得更加迅猛，人们对乐器的要求越来越高。人们希望乐器的发展能够实现智能化及人性化，而节拍器则是乐器当中必不可少的元器件。而作为一名二十一世纪的大学生，不仅仅要将理论知识学会，更为重要是要将所学知识用于实际生活中，使理论与实际能够联系起来。1696年巴黎人E.

6、卢列创制第一架节拍器后，这种装置的种类很多，最普遍使用的是1816年由奥地利人J.N.梅尔策尔发明的节拍器。梅尔策尔的节拍器外形呈金字塔形，内部为时钟结构，有齿轮及发条，带动一摆杆，摆杆每次摆动结束时发出尖锐的“滴哒”声，这些滴哒声的速度可根据刻在摆杆上的游尺刻度上下移动摆锤，进行调整，其速度每分钟40～210拍。约在1945年瑞士钟表业生产有袖珍节拍器，形如挂表。以前的节拍器繁琐复杂且不可调，而现在发展了一种新型的节拍器——电子节拍器，电子节拍器是一种新颖的节拍器，它具有应用范围广、节拍可调，声音悦耳、成本低、容易自制、调试简单等优点。学习了两年的专业基础课，学院为了检验学生对专业基础课知

7、识的了解和实际动手能力，在大二下学期末安排了这次电子课程设计。本次课程设计的主要目的是检验学生理论结合实际的能力，分析和处理问题的能力。通过这样的课程设计，提高学生对专业基础课的学习兴趣，提高学生实际操作能力，使学生受益匪浅。19电子节拍器第一章设计要求1.1设计基本要求本节拍器具有声光显示功能，有2/4，3/4，4/4三档节拍转换开关，音响有强弱之分，节拍速度连续可调。1、节拍器实现具有声光显示功能：以NE