(人教版)初三物理13.1 弹力、弹簧测力计

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1、初三物理13.1弹力、弹簧测力计一、复习引入：师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。二、新授：师：请一个小组把他们设计的实验展示给大家。生：用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。）铝导线用力折弯，变弯了。（失去力不恢复原状。）师：弹簧受力时发生形变，不受力则又恢复到原来的形状；我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性。师：（板书）一、弹性。谁能给弹性下个定义呢？生：受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性。师：像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质，在

2、物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。（板书）塑性。师：你能给塑性下个定义吗？生：受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。师：这说明了什么呢？原来，物体发生弹性形变时都会产生一种力，物理上把这种性质的力叫“弹力”。这就是我们今天要学习的第二节《弹力》（板书）第二节弹力弹簧产生弹力时，弹力的大小有什么特点？它是否遵循一定的规律呢？下面我们就来探究这个问题：（演示：将弹簧挂在黑板上），此时弹簧不受外力，此时，从弹簧上端到指针的距离叫弹簧的原长（用彩条显示“原长”。）当弹簧受到拉力时，它的长度会怎样？生：变长。师：（演示）把一200g的钩码挂在弹簧上，此时，从弹簧

3、上端到指针的距离叫弹簧的长度。（用彩条显示“弹簧长度”。）同学们，你能指出哪一段是由于弹簧受到拉力而伸长的长度吗？生：（到黑板上指出“伸长的长度”。）用此时弹簧的长度减去弹簧的原长就是弹簧伸长的长度。（用彩条显示“伸长的长度”。）师：当弹簧受到拉力增大时，它伸长的长度会怎样？生：变长。师：（演示）在弹簧上加挂一200g的钩码，用彩条标志指针的位置及此时伸长的长度。根据我们刚才的实验，请各小组讨论：弹簧伸长的长度与所受拉力的关系怎样呢？请说出你的观点。生：讨论。师：（板书）二、弹簧伸长的长度与拉力的关系：生：拉力越大，弹簧伸长越长。师：拉力越大，弹簧伸长越长。弹簧伸长的长

4、度与拉力之间的具体数量关系怎样呢？（课件展示：“小实验”）我们班李明在前几天曾做过这样的实验：①将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入表格；（生：回答）②在弹簧上挂1个50g的钩码，计算出钩码的重力、测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度及伸长的长度填表；（生：回答）③在弹簧上加挂一50g的钩码，重复以上步骤；（生：回答）④在弹簧上再加挂1个50g的钩码，重复以上步骤；（生：回答）生：（讨论并回答）弹簧伸长的长度与拉力成正比。师：“弹簧伸长的长度与拉力成正比。”根据这一原理能否制成一种有用的工具？生：弹簧测力计。生：制作原理：弹簧伸长的长度与拉力成正比。量程：（生：到前面

5、讲解）①弹簧测力计刻度盘上的最大示数。②在弹簧测力计的最上方标着量程。最小刻度：（生：到前面讲解）从0到1N之间有十个小格，每一小格代表0.1N。生；使用前首先观察零刻线、量程。师：为什么要观察量程、最小刻度？生：观察最小刻度是为了读数；观察量程是为了不超量程。师：演示：拉坏的弹簧。（讲解超量程的危害。）还有注意问题吗？生：使用前观察弹簧测力计指针是否指零。师：弹簧测力计用久了指针往往不指零，难道这样的弹簧测力计就不能再用了吗？这个问题你想怎样处理呢？请各小组讨论。生：办法1、将指针调回零处。办法2、测量前读出指针示数，然后测量力再读出示数，用第二次示数减第一次示数即为

6、被测力的大小。师：还需注意哪些问题呢？生：指针稳定后再读数；读数时视线应与刻度盘表面垂直；物体应自由悬挂（弹簧、挂钩、指针不与外壳相互摩擦）……。师：大家说出了这么多注意问题，下面让我们来总结一下：（课件展示：“使用弹簧测力计应注意”）……。师：弹簧测力计有哪些缺点？生：量程太小；不便于携带；用久了指针不指零……。三、问题问：怎样判断物体是否受到弹力的作用？答：判断一个物体是否受到弹力作用，必须要弄清产生弹力的物体一定同时满足两个条件：首先，两个物体互相接触，这是产生弹力的前提．没有物体、只有一个物体或两个物体不互相接触都无法产生弹力；其次，两个互相接触的物体间还必须互

7、相挤压，即发生弹性形变．问：如何正确使用弹簧测力计？答：弹簧测力计的正确使用方法：（1）首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围.加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围.（2）认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便用它测量时可以迅速读出测量值.（3）测量前要把指针调到零点，读数时，视线要与指针相平.可简记为：1．看量程、看分度、要校零；2．一顺拉、不摩擦、不猛拉；3．正对看、记数值、带单位。（4）测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以