关于在高校公共体育课中实施学案教学的实验研究.doc

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1、关于在高校公共体育课中实施学案教学的实验研究　　论文关键词：学案；高校；公共体育课　　论文摘要：体育课学案是根据学生的体育能力、学法特点和心理特征．由师生共同设计的适合学生个体的学习方案。采用教学实验法、问卷调查法等，对学案教学在高校公共体育课中的应用进行了研究结果表明：学案教学能够明显提高学生的身体素质和学习成绩：教师的主导作用和学生的主体地位都得到了充分的发挥：学生参与学习的积极性有了明显的提高。　　体育教学是以各个体育项目作为其基本内容和载体的，作为课堂教学的指挥——教师，是知识技能的已掌握者，并以课前拟定的教学方针(教案)控制教学程序的进

2、程；而作为教学的主体——学生，是知识技能的未掌握者，在上课前对教学内容、学习背景、教师的意图则是毫无所知的。这就需要教师在上课时逐步地把教学内容及其相关知识介绍给学生，但是由于受体育课所处室外环境的干扰、学生个体之间的差异等因素的影响，部分学生无法很快地领会到教学内容的关键点，在实际练习阶段时往往浮于形式而没有切中要领，从而影响了教学的进度和效果。学案的参与和实施．实际上是在教师——教学内容——学生三者之间架起了双向沟通的桥梁，其指导思想也符合新课标和新纲要的目标指向。　　教案和学案是两个不同的概念。教案是指教帅以现代教学理论为基础，依据教学对象

3、的特点和教师自己的教学观念、教学绎验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要．确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。学案则是在新课程标准下，学生根据自己的体育能力、学法特点和心理特征等具体情况，教师指导下，由师生共同设计的供学生在整个学习过程中为完成学习任务所使用的学习方案。教案是教师个人的作为，是面向全体学生的方案，是“以面对点”的设计，足教师对课堂教学的整体把拼；而学案是教师和学生互动的结果，足学生个体的学习方案，是“以点对点”的设计，针对性很强。只有依靠学案，才能充分调

4、动学生学习的主动性，使学生在课堂上有“自己探究”的精神，才能真正发挥“我要学的巨大潜力。所以，学案决不是教案的翻版。　　1．研究对象和方法　　1．1研究对象。选取洛阳师范学院2005级物理系、数学系、中文系、外语系等8个班级的学生，总共342人，其中男生192人，以篮球为教学内容；女生150人，以健美操为教学内容。将上述8个班按自然班分成实验组(172人)和对照组(170人)。实验前对二组学生的基本情况(包括身高、智力、身体素质等)和基本技能进行了调查与测试，结果表明，二者无显著性差异，符合实验研究工作的要求。　　1．2研究方法。3　　1．2．1

5、教学实验法。实验组4个班采用学案教学的方式授课，对照组4个班采用传统的教学方式授课，并尽可能保证两组的授课时数、场地器材、测试标准、任课教师等条件相同。在实验进程中，进行一系列追踪调查、对比统计，并做出综述性分析，同时收集实验学生和教师等各方面的意见，及时修正操作程序中不完善的地方。　　1．2．2问卷调查法。在学期末进行。以林克特态度量表(LindertScale)的形式，设计在体育课学案教学与传统体育课教学两种方式中，大学生的上课兴趣、学习效果、受欢迎程度等问题的问卷，其信度检验结果为R=0．85，问卷具有较高可靠性。共发放问卷342份，回收有

6、效问卷329份，回收率96．2％。　　1．2．3文献资料法。广泛查阅、了解与本课题相关的文献资料，并根据需要参阅了社会学、体育管理学、学校体育学、体育心理学等专业书籍。　　2．结果与分析　　2．1身体素质与学习成绩的对比分析经过一学期的教学实验，通过测试和统计学分析，，从表1中我们看到，实验组的各项成绩都明显好于对照组，其差异程度都很显著(p<O．O1)，学案教学取得了更好地教学效果。首先，这一教学方式确立了学生的主体地位，由于学生在课前预先对学案的内容进行了研究或练习，使学生在课堂练习中有较强地目的性，学习的兴趣和积极性较高，练习的密度、

7、运动量和强度加大，有效地提高了学生的身体素质和运动技能。　　2．2其它方面的综合分析。除学生的身体素质和学习成绩之外我们同时又采用问卷调查法对两组学生在教学方式等全部七项指标(表2)中的态度或效果进行了综合分析。结果发现，实验组持肯定态度的人数和百分比显著多于对照组学生。　　有如此显著的差异，我们认为，主要有以下几个原因：　　2．2．l学案教学充分考虑到了学生的个体差异，尊重了其心理需求。实验组学生可以根据自身情况对练习内容做出相应的调整，表现积极的学习热情和良好的学习态度。调查表明：实验组学生自我评价学习积极的有151人，占87．5％，而对照组

8、只有92人，占54．4％。实验组学生由过去的“要你学”到“我要学”，“要你练到“我要练”。这样体育课就不再成为学生的负担，而是一种自觉的