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时间:2018-07-30
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1、生物选择题的解法分析 生物选择题的最大特点是概念性强,考查的知识覆盖面广,考核的角度和层次多。本文就生物选择题的解法浅谈几点做法。 一、认真审题 审题是指通过阅读题干来了解题意的过程。审题是解题的起始环节,也是解答试题的关键环节,若不慎重,则有可能出现“差之毫厘,谬以千里”的结果。 1.理清基本概念,避免概念混淆 要避免概念混淆,一是要在平时注意区分易混淆的概念,比较分析它们之间的相同点和不同点;二是要有试题中可能存在易混淆概念的认识;三是审题时要仔细,能发现易混淆的概念。例如: (1)人的一个受精卵中的全部DNA来自母方的数目为()。
2、A.23B.0~23C.大于23D.46 (2)人的一个受精卵中的全部染色体来自母方的数目为()。 A.23B.0~23C.大于23D.46 解析:有很多同学都选A项作为答案。原因是将DNA等同于染色体。实际上,DNA只是染色体的一种成分,DNA除了在染色体上以外,线粒体中也有。答案为:(1)C;(2)A。 2.仔细分析题意,避免思维定式 在审题时一定要细心,不要犯经验主义错误。例如: (1)一株基因型为AaBbCc(基因自由组合)的植物,取其花药进行离体培养,得到的幼苗中基因型是aabbcc的个体为()。 A.1/64B.1/16C.1
3、/8D.0 (2)一株基因型为AaBbCc(基因自由组合)的植物,取其花药进行离体培养,得到的幼苗经秋水仙素处理后基因型是aabbcc的个体为()。 A.1/64B.1/16C.1/8D.0 解析:有很多同学将答案都选成了C。是因为受思维定式的束缚,套用了教材中单倍体育种的内容,只看到题干的“取其花药进行离体培养”这句话。第一题中没有“用秋水仙素加倍”这一条件,因此培育出来的全部幼苗,都是由单倍体的花粉发育而成的,根本不可能形成每对等位基因成双的二倍体的植株,答案应为:D;第二题答案才应为:C。 3.认真分析已知条件,排除干扰条件 题干中所给
4、的条件很多,有些是有用条件,有些是干扰条件。排除干扰条件就是指在审题时,认真仔细地将题干中的干扰条件找到,并予以舍弃的一种审题方法。例如: 某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母,除祖父是色盲外,其他人色觉均正常,这个男孩的色盲基因来自()。 A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母 解析:“祖父是色盲”是干扰条件,有些同学一看到题干中有色盲基因存在,就错误地选A。其实色盲是隐性伴性遗传病,色盲男孩的基因型为XbY,根据伴性遗传的交叉遗传特点,该男孩的色盲基因来自母亲,而其母亲色觉正常,可知母亲的基因型为XBXb,又根据外祖父色觉正常(无色盲基因),可知
5、母亲的致病基因来自外祖母。故答案为D。 4.寻找题目中的关键词(组),注意题中的限定条件 对于难度较大的选择题,或者是涉及多个知识点的选择题,就需要认真分析题意,找出题目中的关键词(组),并最好用笔标出,然后再仔细分析四个选项,很容易得出正确答案。例如: (1)一个基因型为AaBb(基因自由组合)初级精母细胞在形成精子时,能形成的精子类型有多少种? (2)一个基因型为AaBb(基因自由组合)个体在形成精子时,能形成的精子类型有多少种? 解析:第一题关键词为一个初级精母细胞和类型,第二题关键词为一个个体和类型。根据减数分裂的知识,可知一个初级精
6、母细胞只能形成四个两种类型的精子(它们的基因型两两相同);而一个个体内有很多个初级精母细胞,形成的精子类型就有四种类型,比例接近1∶1∶1∶1。 二、常用的解题方法 1.由因导果法(正推法) 根据题目的已知条件,直接推论或计算出答案,然后再与题目中所给定的供选答案相对照,与之相同者即为应选答案。例如: 下列各组中属于相对性状的是()。 A.玉米的高茎与黄粒 B.家鸡的长腿与鸭的短腿 C.人的双眼皮与单眼皮 D.豌豆的圆粒与子叶黄色 解析:相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。A中表示的是同种生物的茎的高度和种子的颜色两种性状;B
7、中表示的是不同种生物;D中表示的也是同种生物两种性状。所以答案为C。 2.由果导因法(反推法) 从供选答案出发反过来推导,结果与题意相符者即为应选答案。例如: 如果已知子代基因型及比例为1YYRR:1YYrr:1YyRR:1Yyrr:2YYRr:2YyRr,并且也知道上述结果是按自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是()。 A.YYRR×YYRrB.YYRr×YyRr C.YyRr×YyRrD.YyRR×YyRr 解析:根据自由组合定律可知:A组合只能产生两种基因型的子代;C组合产生九种基因型的子代;D组合产生六种基因型的子代,但每种基因型
8、都带有R基因。所以答案为B。 3.淘汰排除法 根据题干所给出的条件和提出的问题,将供选答案
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