生物选择题的解法分析

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1、生物选择题的解法分析　　生物选择题的最大特点是概念性强，考查的知识覆盖面广，考核的角度和层次多。本文就生物选择题的解法浅谈几点做法。　　一、认真审题　　审题是指通过阅读题干来了解题意的过程。审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节，若不慎重，则有可能出现“差之毫厘，谬以千里”的结果。　　1.理清基本概念，避免概念混淆　　要避免概念混淆，一是要在平时注意区分易混淆的概念，比较分析它们之间的相同点和不同点；二是要有试题中可能存在易混淆概念的认识；三是审题时要仔细，能发现易混淆的概念。例如：　　（1）人的一个受精卵中的全部DNA来自母方的数目为（）。　　

2、A.23B.0～23C.大于23D.46　　（2）人的一个受精卵中的全部染色体来自母方的数目为（）。　　A.23B.0～23C.大于23D.46　　解析：有很多同学都选A项作为答案。原因是将DNA等同于染色体。实际上，DNA只是染色体的一种成分，DNA除了在染色体上以外，线粒体中也有。答案为：（1）C；（2）A。　　2.仔细分析题意，避免思维定式　　在审题时一定要细心，不要犯经验主义错误。例如：　　（1）一株基因型为AaBbCc（基因自由组合）的植物，取其花药进行离体培养，得到的幼苗中基因型是aabbcc的个体为（）。　　A.1/64B.1/16C.1

3、/8D.0　　（2）一株基因型为AaBbCc（基因自由组合）的植物，取其花药进行离体培养，得到的幼苗经秋水仙素处理后基因型是aabbcc的个体为（）。　　A.1/64B.1/16C.1/8D.0　　解析：有很多同学将答案都选成了C。是因为受思维定式的束缚，套用了教材中单倍体育种的内容，只看到题干的“取其花药进行离体培养”这句话。第一题中没有“用秋水仙素加倍”这一条件，因此培育出来的全部幼苗，都是由单倍体的花粉发育而成的，根本不可能形成每对等位基因成双的二倍体的植株，答案应为：D；第二题答案才应为：C。　　3.认真分析已知条件，排除干扰条件　　题干中所给

4、的条件很多，有些是有用条件，有些是干扰条件。排除干扰条件就是指在审题时，认真仔细地将题干中的干扰条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。例如：　　某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母，除祖父是色盲外，其他人色觉均正常，这个男孩的色盲基因来自（）。　　A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母　　解析：“祖父是色盲”是干扰条件，有些同学一看到题干中有色盲基因存在，就错误地选A。其实色盲是隐性伴性遗传病，色盲男孩的基因型为XbY，根据伴性遗传的交叉遗传特点，该男孩的色盲基因来自母亲，而其母亲色觉正常，可知母亲的基因型为XBXb，又根据外祖父色觉正常（无色盲基因），可知

5、母亲的致病基因来自外祖母。故答案为D。　　4.寻找题目中的关键词（组），注意题中的限定条件　　对于难度较大的选择题，或者是涉及多个知识点的选择题，就需要认真分析题意，找出题目中的关键词（组），并最好用笔标出，然后再仔细分析四个选项，很容易得出正确答案。例如：　　（1）一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级精母细胞在形成精子时，能形成的精子类型有多少种？　　（2）一个基因型为AaBb（基因自由组合）个体在形成精子时，能形成的精子类型有多少种？　　解析：第一题关键词为一个初级精母细胞和类型，第二题关键词为一个个体和类型。根据减数分裂的知识，可知一个初级精

6、母细胞只能形成四个两种类型的精子（它们的基因型两两相同）；而一个个体内有很多个初级精母细胞，形成的精子类型就有四种类型，比例接近1∶1∶1∶1。　　二、常用的解题方法　　1.由因导果法（正推法）　　根据题目的已知条件，直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。例如：　　下列各组中属于相对性状的是（）。　　A.玉米的高茎与黄粒　　B.家鸡的长腿与鸭的短腿　　C.人的双眼皮与单眼皮　　D.豌豆的圆粒与子叶黄色　　解析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。A中表示的是同种生物的茎的高度和种子的颜色两种性状；B

7、中表示的是不同种生物；D中表示的也是同种生物两种性状。所以答案为C。　　2.由果导因法（反推法）　　从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。例如：　　如果已知子代基因型及比例为1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，并且也知道上述结果是按自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是（）。　　A.YYRR×YYRrB.YYRr×YyRr　　C.YyRr×YyRrD.YyRR×YyRr　　解析：根据自由组合定律可知：A组合只能产生两种基因型的子代；C组合产生九种基因型的子代；D组合产生六种基因型的子代，但每种基因型

8、都带有R基因。所以答案为B。　　3.淘汰排除法　　根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案