语言学习(单词分类)

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1、语言学习(单词分类)　词类说明甲实词分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。一、名词:1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。表示人或具体事物:学生河流水果衣服表示抽象事物:教育交通事物战争和平语法科学民主道德表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才表示处所:郊区附近到处左近表示方位：东西南北中里外上下前头后头东面西方上边下边以前2.语法功能:A.一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。B.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林一些纸张C.名词不受“不”、“很”修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：

2、不道德不礼貌很科学很民主D.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。E.名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的意思。例如：人人年年家家户户世世代代。对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前前后后上上下下F.名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。例如：今天星期日昨天晴天他独身他肺炎。（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。G.名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）马致远《秋思》H.表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。例如：他

3、们下午开会前面、后面都种满了花西边的墙修好了I.名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。3.使用名词应注意的问题A.要正确使用简称。例如：“数学、物理、化学”可以紧缩为“数理化”，而“人造革”决不能紧缩为“人革”。B.使用名词要注意时代性。例如不要把“环卫工人”说成“清道夫”，把“司机”说成“开车的”。C.掌握名词的意义和语法功能，防止误用。名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，它反映客观事物在性质、状态、范围、程度、等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影响着他的各个组成部分的语序。例如：省政府、县政府

4、、乡政府都写信向他祝贺。D.相容概念不能并列。例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。但要注意，“点面并列”和“突举性并列”是允许的。例如：这是把资本主义制度和一切剥削制度彻底埋葬的一场革命。积极培养青年、妇女、和少数民族干部，……E.要注意使用文明语言。例如不要把“伤残人”、“残疾人”说成“残废人”。二、动词1.意义A.表示动作.行为。例如：走打说作保护分析赞成旅行B.表示存现.变化。例如：有存在出现消失发生灭亡增加缩小扩大发展下降C.表示心理活动。例如：爱恨想忘记觉得感到希望羡慕憧憬回忆D.表示使令，简称使令动词。例如：使叫让请派要求命令禁止推选委

5、托任命E.表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能能够应该可以必须得（dei）要会愿意肯敢F.表示趋向，简称趋向动词。例如：来去回上下出进起上来下去回来出去进来起来开来G.表示行动始终。例如：开始进行停止继续H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。2.功能A.能与副词组合，一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。B.一般不受表示程度的副词修饰，但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱很想念最讨厌极厌恶C.一般能重叠，重叠后有表示短暂、尝试的意思。例如：写写想想研究研究考虑考虑D.动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下

6、去”等表示动态的词。E.动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发旅行休息起程诞生颤抖F.能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（名词不能）。G.动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。例如：学习是必须花费一定气力的。他爱学习。游泳的人回来了。我们赶走了贫困。解放军战士活捉了敌人。H.判断词“是”做谓语，主要构成判断句，起联系判断强调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。例如：我是学生。牛是反刍动物。是我搞错了。他是来了。这个办法是好，可是我不会。这个人说一是一，说二是二。I.趋向动词可以做谓语。例如：月亮出来了。趋向动词用在动词后边作补语

7、，表示动态。例如：他打开收音机就唱起来。（表示动作已经开始，正在持续，但尚未完成）他从花园里走出来。（表示动作已经完成）J.能愿动词不能重叠，不能加“着”“了”“过”表示动态。能单独做谓语，能受副词不修饰。能用在动词前表示可能和愿望，组成能愿短语。例如：你敢吗？不敢。我们要有信心。他能跳芭蕾舞。3．使用动词应注意的问题A.动词与其他词组和时注意意义上要搭配得当。B.要能准确的表熟人和事物的动作行为。三.形容词1.意义A.表示形状。例如：高大粗细圆长弯曲宽广鲜红雪白狭窄笔直B.表示性质。例如：好坏优秀恶劣诚实虚伪狡猾美丽高尚伟大朴素C.表示状态。例如：迅

8、速敏捷匆忙平静悠闲混乱愉快轻松痛苦疲倦急噪2.2.功能A.能受“很”“最”“十分”等程度副词修