苏教版语文九下江村小景导学案

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1、《江村小景》导学案                                       主备人     张慧芳     2007年11月教学目标： 1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。 2. 认识文中几个人物的思想性格。 3. 认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。教学难点：认识文中几个人物的思想性格。 教学内容与过程：  一、导入：大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足

2、相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。 二、作者简介   田汉（1898－1968），中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留学日本，20年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。他还是《中华人民共和国国歌》歌词的作者，代表作有《获虎之夜》《乱钟》《文成公主》等。 三、《江村小景》背景资料1．《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战，兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”

3、反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。 2．题目解说“江村”是指龙潭江边的一个小村庄。“小景”是指剧本中的一幕中的一个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。    朗读课文，了解故事情节四、迅速阅读课文，给下列字注音，并概述故事情节1、劲头(jìn)     倔强(jiàng)    强壮(qiáng)    强劲(jìng)     勉强(qiǎng)     一趟(

4、tàng)    趟水(tāng)   积攒(jīzǎn)    针黹(zhǐ)     赚钱(zhuàn)   蚌埠(bèngbù)   规矩(jǔ)    缴械(jiǎoxiè)2、龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。五、整体感知1、

5、这场戏的冲突双方都有那些人物？母亲  长子  次子  女儿2、这场戏的冲突是哪两个人的冲突？3、这出戏中的人物有什么样的性格特点？从文中找出语言说明。母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望女儿：对生活充满憧憬。有理想。                长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵。痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲4、是什么造成了这样的悲剧？军阀混战六、深入探究1、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？    长子和次子虽在性格上有差异，但

6、他们都是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬母亲。但是作者塑造这两个形象，是把他们作为同类形象对待的，在写出两者的不同之中更多的是强调两者本质上的相同，通过两者的互补，表现连年内战对人的扭曲，从而深层次揭露内战给人民带来的灾难。在这一点上，次子和长子是一致的。从他答应妹妹要带她去南京读书可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的军阀身上；从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立

7、场上判断是非的。所以说，这两个人物不是对比关系，只是一种互补关系。 2、你对母女俩的理想是怎样理解的。    独幕剧在突出两个儿子之间的冲突和矛盾的同时，对母女的生活追求也进行了一定的表现。女儿的理想是读书，而且是进城读书。她不满足于母亲为自己设计的‘找一家好一点的婆家，也就可以快活地过一辈子了“的生活。她的理想很明确，进城不是为了赚钱，不是为了做工，是为了读书，是为了寻找新的生活。可见这是一个有理想有志气的女孩子。但在剧终时她答应母亲不再离开。在当时的情况下，她只能这样；而且两个哥哥死了，她也失去了

8、进城读书的条件。但是我们有理由相信，她的理想种子仍深藏在心中，一旦条件具备，就会付诸行动。当然，如果永远没有适宜的条件，也必然会在心中泯灭。母亲的理想，一是儿子娶一房亲，接续香火后代，二是自己死的时候有儿子为她送终。这是那个时代的中国普通老百姓最有代表性的理想。不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送终。可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。写母女理想的破灭，也是独幕剧表现主题的一个重要途径。 七、品味人物语言   指出下列各句是谁说的话？在表达上