说给祖国妈妈的悄悄话教学设计

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1、共计课时1、说给祖国妈妈的悄悄话课型：新授共需2课时第1课时执行时间:年月日教学目的：1、学习本课6个生字，并能正确书写。2、掌握本课中的新词。3、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的一首诗。重点、难点：1、学习朴实有趣的语言，体会诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感情。2、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的一首诗。教学策略：反复朗读，鼓励学生自读自悟，带着情感体验，边读边想诗句表现的情感，交流体会。教学准备：生字卡片第一课时一、揭示课题。1、阅读标题，猜猜作者要给祖国妈妈说些什么样的悄悄话？2、作者到底给祖国妈妈说了些什么悄悄话？3、出示课题，学生齐读课题。4、让我们去听听作者的悄悄话

2、吧！二、朗读诗句，掌握字词。1、初读课文，读准音，画出你能为优美的词句。通过朗读了解大概内容。2、学生交流汇报。（1）交流字词情况，品读好词。①字音的辨析。197②字形上的辨析。③书写要点。④联系上下文理解新词，并用新词练习造句。（2）说说文章的大概内容。三、自主学习，合作探究。1、学生自读自悟。作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话？你读懂了哪些？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁简单写下自己的体会。2、分小组交流讨论，推荐班内汇报。四、课堂小结。本节课你学习了哪些生字、新词？体会到诗歌表达了作者怎么样的情感？总结归纳一下吧！课堂作业教学反思:197共计课时1、说给祖国妈妈的悄悄

3、话课型：新授共需2课时第2课时执行时间:年月日教学目的：1、学习本课6个生字，并能正确书写。2、掌握本课中的新词。3、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的一首诗。重点、难点：1、学习朴实有趣的语言，体会诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感情。2、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的一首诗。教学策略：反复朗读，鼓励学生自读自悟，带着情感体验，边读边想诗句表现的情感，交流体会。教学准备：生字卡片第二课时一、回顾导入。1、听写生字。2、辨析词组。3、说说文章的大概内容。二、自主学习，合作探究。1、《称呼》前三句以什么样的视角来写？写的是什么呢？最后一句又以什么身份来写？（1）学生自读自悟，圈点批

4、注，同桌讨论。（2）小组交流讨论。（3）全班交流，老师点拨。（4）学生朗读体会。2、《年龄》第一句“像一位德高望重德老人”197与“正焕发出火红的青春”是否矛盾？如何理解？你对方子敏有多少了解呢？如今的中国又是怎样的呢？今昔对照你有何感想？要用什么样的感情语调朗读这些诗句？（1）学生在书上批注点评。（2）交流汇报，教师点拨。3、由《画像》“于是，我想到了好多好多英雄，他们骨子里是最像您的中国娃。我正决定照着他们的模样，把您的形象描画”引发联想，祖国留给你的印象是什么样的呢？你知道祖国有哪些英雄儿女？他们都有哪些优秀品格？最后两句又表达了的思想感情？4、朗读诗歌，背诵喜欢的诗

5、歌。三、拓展、激发。对祖国妈妈，你有哪些悄悄话说呢？学做小诗人，表达自己对祖国妈妈的热爱之情。板书设计：教学反思：197共计课时2、香港有棵大榕树课型：新授共需2课时第1课时执行时间:年月日教学目的：1、学习本课的10个生字，并能正确书写。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解重点句子的含义，体会作者的感情。重点、难点：1、朗读课文，了解这棵榕树昂贵之处。2、体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。教学策略：让学生自主读议，找出具体的句子，领悟文章的主旨。教学准备：与香港有关的资料第一课时一、激趣导入1、播放夏日鸟鸣的声音或口技表演鸟鸣的声音。2、交

6、流听后的感受。（1）你听到了什么？你眼前出现了怎样的情景？（2）教师点拨：鸟在茂密的树木中自由自在地鸣叫、飞跃，感受到大自然地美妙和谐。3、什么地方有这样地美妙和谐呢？让我们跟随作者走近香港地老榕树，一起学习《香港有棵老榕树》。二、初读课文，整体感知。1、读课文，画出课文中的生字、词语197（1）自主学习生字词。（2）教师出示生字、词卡，指名认读、齐读，学生借助工具书理解词语的含义。（3）交流汇报自学情况。2、梳理层次，把握主要内容。（1）理清文章的脉络。文章写了哪些内容？重点写什么内容？体会到作者对老榕树怀有什么样的情感？（2）小组交流讨论。（3）汇报、点评。三、再读课文

7、，感受情趣。1、自主默读课文，画出自己感受较深的语句。2、有感情的朗读，在读中体会作者对老榕树的情感。3、指名朗读，学生点评。四、课堂小结课堂作业：教学反思:197共计课时2、香港有棵大榕树课型：新授共需2课时第2时执行时间:年月日教学目的：1、学习本课的10个生字，并能正确书写。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解重点句子的含义，体会作者的感情。重点、难点：1、朗读课文，了解这棵榕树昂贵之处。2、朗读课文，了解这棵榕树昂贵之处。教学策略：让学生自主读议，找出具体的句子，领悟文章的主旨。教学准备：与香