2016苏少版三年级下册音乐4-6单元教案【可编辑】

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1、第四单元拨动的琴弦第一课时教学目标：1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。3．能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的表现力和创造力。教学重难点：1、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过各种活动深入理解音乐结构。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学师生音乐问好！二、创设情景、导入新课师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。1．师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势

2、活动。2．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？3．教师结合课件向学生介绍钟表的种类。4．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。5．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。三、感受体验参与活动、记忆主题师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。1.《数格子》游戏（1）学生观察小闹钟格子图。（2）出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中没有小闹钟的就表示空拍。（3）通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置

3、后师生配合演奏、学生独立演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。（4）出示旋律图形谱并学唱主题音乐。师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。（5）师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。2.完整欣赏管弦乐《调皮的小闹钟》（1）播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。（2）反馈主题旋律出现了3次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱，铃铃铃铃铃铃铃。（3）师生

4、共同演唱歌词。（4）师生边走边唱。（通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。激发兴趣、获求新知师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，他太累了，生病走不动了，静静的躺下休息了！理解第一插部：1．教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入角色。2．感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。3．用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。师：生病的小闹钟到了钟表修理店，技术高超的老爷爷很快把它修好了。聆听第二插部：1．学生静静聆听音乐2．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。3．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。4．再次聆听第二插部。（闹铃响了8次叫主人起床。）5．

5、学生配合音乐摇响8次铃铛，教师语言配合：“起床起床快起床”。6．随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学。《快乐点击》游戏1．出示图片，师生回忆如何表现各部分的音乐。2．在快乐点击游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力，激发学生的表现欲望。四、拓展延伸师：我们再一次完整的聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，老师这里准备了几张卡片，谁最先听出是哪段音乐，就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡，贴到黑板上。1．聆听完整音乐。2．学生聆听后选图片卡并粘贴。3．归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。4．知识能力拓展：介绍作曲家安德森既聆听其代表作品《打字机》和《跳圆舞曲的小猫》主题片段。

6、五、课堂小结生伴随音乐《调皮的小闹钟》走出音乐教室。第二课时教学目标：1.能有感情的演唱《杜鹃》表现出杜鹃的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。2.能通过欣赏、了解诶有关幽默的音乐作品体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐。教学重难点：1、正确掌握歌曲的旋律。2、引导学生准确、有层次地轮唱歌曲。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课复习《顽皮的小杜鹃》。提问：什么歌曲？（生回答）师：是呀，这就是我们三年级上册的歌曲《顽皮的小杜鹃》。是一首奥地利民歌，今天，我们在来学习一首法国儿歌《杜鹃》，请竖起你们的小耳朵，一起感受。三、感受体验1．

7、感受歌曲播放范唱《杜鹃》。师：小杜鹃在为谁唱的歌？怎么唱的？生：……师：你们的耳朵真灵！请你边听边看歌谱把小杜鹃唱的歌用手势音阶表示出了。2.复听范唱。低音53.学唱3/411-︳11-︳555︳1--‖咕咕！咕咕！咕咕咕咕！4.学唱歌曲。（1）跟琴用LU轻声跟哼唱，弹一句哼一句。（2）轻声随琴填词。注意三拍子强弱。（3）指导学生用优美的声音演唱歌曲。（4）集体有感情演唱歌曲。5.学唱歌谱。利用柯尔文手势音阶学习曲谱。6．完整演唱歌曲。四、拓展延伸1.轮唱演唱《杜鹃》。（1）复习