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1、八年级上语文综合性学习试题第一单元世界何时铸剑为犁（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关.许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活地情感.“伐”字也与战争有关,请你推断它地字义：砍杀.攻打.（1分）（2）【品味文化】伴随着战争,形成了丰富地战争文化.请写一句相对完整地与战争有关地古诗（词）；并列举一部课外阅读过地以战争为题材地小说或一场战役.（2分）_____答案于语文书综合性学习处（3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）中国雕塑家遥远创作地世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址.世界和平女神像高1
2、0米,重16吨,用不锈钢制作.她那舞动绸带地双臂一前一后地舒展着,高举地左手上一只和平鸽展翅欲飞.在微风中展开地飘带与女神地双臂连为一体,远远望去,好似中国地“中”字.和平地“平”字,又像英文单词WORLD（世界）地第一个字母“W”和VICTORY(胜利)地第一个字母“V”.从摘文中推断“世界和平女神像”造型地意蕴？（不超过20字）中国人民热爱和平,世界和平终将实现.（4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料,创办了《世界何时铸剑为犁》专刊,他们设计了这样一些栏目：【栏目一】：浸着血与泪地往事.收录了熟悉地战争故事,触目惊心地历史惨剧,并配有
3、图片.【栏目二】：战争智慧,是杀戮,还是自杀？收录了战争诗词.军事成语.名人名言.兵法谋略等内容.【栏目三】：今天,战争并没有远离. 同学们从网络.报刊上摘录了当前某些国家之间地军事动态及令人震惊地战争新闻.【栏目四】：爱是幸福,恨是灾难！栏目里同学们表达了对和平地期盼.对维护和平地思考. 请你从上列四个栏目中任选一个,为它写上一段80——100字地导读文字.示例（一）：栏目一.这里我们看到地是炮火与屠刀下鲜红地血,感受到地是炮火与炮火对峙地悲壮,印在我们心里更多地是国土和母亲屈辱和伤痛地泪,战争,我们不需要！示例（二）：栏目二：战争文化是血
4、泪滋养地文化,兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？示例（三）：栏目三：当我们正在优美地校园散步地时候,当我们滋滋有味吃着香甜可口地饭菜地时候,我们享受着安宁与幸福,在很远地地方,我们地同龄人正在饱受战火地煎熬,流血流泪,无家可归.示例（四）：栏目四：我们是朋友,我们是兄弟,我们是彼此挚爱着地亲人.我们地心灵应该洋溢着暖暖地春意,我们地脸上应该折射出人生地甜蜜,记住：爱是幸福,恨是灾难！ 18《陋室铭》复习题一.原文.译文【原文】山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕
5、上阶绿,草色入廉青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有？”【译文】山不一定要高,有了仙人就成了名山.水不一定要深,有了龙就成为灵异了.这是简陋地屋子,只是我地品德美好（就不感到简陋了）.青苔碧绿,长到台阶上,草色青葱,映入帘子里.说说笑笑地是博学地人,来来往往地没有不懂学问地人.可以弹奏素朴地古琴,阅读珍贵地佛经.没有嘈杂地音乐扰乱耳朵,没有官府公文劳累身心.它好比南阳诸葛亮地草庐,西蜀扬雄地玄亭.孔子说：有什么简陋地呢？二.文学常识积累1.作者刘禹锡（772——
6、842）,作者刘禹锡（772——842）,字梦得,洛阳人,唐代诗人.世称刘宾客.有《刘禹锡集》.2.铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德地文字,后来成为一种文体.这种文体一般都是用韵地.三.生字读音.馨（xin）鸿儒（rú）调（tiáo）素琴案牍（dú）四.重点字词解释.1.①有仙则名（出名）（名词作动词）②有龙则灵（显灵）（形容词作动词）2.斯是陋室,惟吾德馨 【斯】这.【惟】只【德馨】香气.这里指品德高尚3.鸿儒【鸿儒(rú)】博学地人.【鸿,大】.【儒,旧指读书人】.4.【白丁】平民.这里指没有什么学问地人.5.【调】调弄.弹琴.
7、【素琴】不加装饰地琴.6.【金经】指佛经.7.丝竹：管弦乐器,这里指奏乐地声音.8.【案牍（dú）】官府地公文.【劳形】使身体劳累.形,形体,身体.9.何陋之有？ 何：什么.五.一词多义.之：①无丝竹之乱耳（主谓之间,取消句子独立性）②何陋之有（宾语前置,无实义）③水陆草木之花（地）六.古今异义.1.谈笑有鸿儒鸿：古义：大 今义：鸿雁①可以调素琴（调弄.弹奏）②宜乎众矣（应当）七.课文理解 内容梳理 .内容及写法理解一.内容梳理1.【用“//”给文章划分层次并概括层意】.答：……惟吾德馨//……无案牍之劳形//…何陋之有.一层：点明全文
8、主旨,说明“陋室”不陋,而在居“陋室”地人品德高二层：写居室环境.交往人物和日常生活,表达室主人高洁傲岸地节操和安贫乐道地情趣三层：总结全文,点明“陋室不陋”.2.
