2018扫黑除恶扫除黑恶势力要从青少年抓起

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1、打击黑恶势力要从青少年抓起——青少年法制宣传教育研究目前，中国不少初中、高中甚至小学的校园中，部分学生的盲目模仿、流氓习气的代代延续令人担忧，青少年法制宣传教育的力度和韧度均有待加强，至少从个人的调研眼光而言就是这样。这些学生的行为的令人担忧之处在于他们传承高年级差生的下三滥作风，把吃喝嫖赌看得不仅天经地义，而且颇有崇拜之感觉，好象身上有这种臭秽的作风恰恰是证明自己是英雄好汉一样。据个人调研发觉，他们的手段主要是借助帮派结伙的力量向低年级的弱势同学敲诈勒索，然后利用这笔资金吃喝玩乐甚至嫖娼赌博，严重败坏中国风气和中国未来的风

2、气，他们是黑恶势力的种子选手，他们中的一部分所谓“老大”往往与黑恶势力有各种亲故瓜葛，这种现象的存在极其令人担忧。这些本应该好好读书好好学技术的青少年，其成长经历往往处于单亲或因为各种原因父母不关心，与黑势力的帮派有种种接触，本身成绩很差无处发泄本身的优异的一面，在加上收看部分渲染黑社会的影视节目，从而染上了流氓习气，成为流氓、黑势力的雏形，实在应该引起法制工作者和法制宣传者的足够重视，因为他们是理所当然的法制受教者的重点对象。他们在青少年时代，人生的黄金时代所受到的黑恶渲染和黑恶学习，使得他们习惯于玩弄女性、女生（从摸脸、

3、亲吻、摸生殖器等边缘性性行为开始）而不知道脸红和悔改，习惯于把抢劫、偷盗当作摇钱树，这种习惯若不在青少年时代就予以纠正和打破，那么对于黑恶势力的断根将是一个严重的威胁7，对于社会治安的未来也是一个严重的挑战。不少学生和老师对他们这种非法团伙望而生畏，更使得他们为自己找到了一条“成材”之路而得意洋洋，继续肆无忌惮地发展本身的所谓“茶罗”组织、“茶罗”风俗。以上本文首先提出这个靶子，简要概括其他们的行为分析和行为调研，目的在于指出：打击黑恶势力要从青少年抓起的这个主题，接下来将根据一些事实，做实证性的对策提出和对策研究，以便于从

4、源头上解决此一社会难题，或者说提出一些解决思路，用于具体的对策制定，这样本调研文章的目的就算达到。首先，个人认为要从青少年抓起的论据在上边已经比较充分了，本文论述的主要议题在于措施和制度的提出，就是说是怎样抓的问题，在怎样抓当中，更显示出部分未解决的难题的辣手之光和解决之道。比如，可以建立专门的学校或培训班，对于一些有帮派、敲诈等类似行为的学生，主要是指初中生，将他们送入某种特别的学院，但与少年犯的管制性学校应有区别，因为他们的程度还不到那个份上，但他们是雏形，不予以遏止，很快就会滑向那个深渊。制定专门的教材，里边呢，关于法

5、律的教材应当占有30—50%的地位，这样以达到教育效果，达到集中宣传的高效率7，也可以采用一定的补课班形式，发动周六周日对于严重违反纪律的学生由派出所和学校联合搞一个培训班，如果三次培训后仍然不见好转的，继续培训，一来使得他们没有时间再去敲诈勒索和施行流氓的伎俩，二来对于思想上也是一种良好的神经触动。培训内容主要涉及法律知识，但更重要的是法的精神，法的来源，建议从法理学的高度，来对那些有不良倾向的学生进行教导，这样可能效果更好。单纯的法律条文，谁都会感到枯燥，而实例示警如果太频繁，也会使人显示出厌烦的情绪，甚至于逆反的情绪，

6、效果就很难达到了。目前，他们在学校里横行霸道，一方面处于一种社会监管的真空，说犯法呢，年龄不到，说敲诈勒索呢，路上拦路说是问你借钱，说强奸呢，仅仅是边缘性行为（但个别严重的学校阴暗角落真正的强奸行为也是有的，那问题就更为严重些了），老师要教育吧，老师自己也怕他们成团队来报复，那么普通学生对于这批“恐怖分子”就更为无可奈何了。这种真空的解决其途径只能依靠制度的健全和人的关怀。比如还可以进行老师的相关培训，建议每个月应当就有一次关于青少年黑恶倾向的遏止培训，主要是老师的法制素质要通过培训提高，对于这些倾向不能纵容而应该汇报，学校

7、方面不应该为了自己的脸皮而腐烂了社会的肌肤，应该勇于揭开伤疤。但是上述话说到这里，读者肯定会这些话都是套话大话，毕竟没有学校会愿意揭开自己的伤疤，所谓家丑不可外扬的，所以必须通过一定的制度去解决问题。在教师培训的基础上，必须动真家伙，来抓好青少年的法制宣传教育，防止黑恶倾向的生成和蔓延。下面我们探讨一下某些实际措施，有些事情仅凭理论很难把实际问题解决，只有理论联系下的实践方可以把那些粗糙的皮毛抚平。在那些此类事情频繁而严重的地区，我们7完全可以成立校方反黑机制，这个机制决对不可以像某些官僚机构那样形同虚设，应当有以下要求：一

8、是必须成立工资、考核独立于校方之外的，可以是由公安部门派来的富有经验的教导员，或者说指导员，进行驻校监管，定期找重点人员进行帮教，其帮教形式建议可以是定期谈话制度，主要询问该学生的生活、学习、家庭状况，比如生活有无困难，学习有无苦衷，家庭有无变乱等，如有应视具体情况予以帮助，帮教帮教，先帮