14数控3械制图教案下

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1、海宁市高级技工学校特色授课教案2014～2015学年第二学期学习领域机械制图与CAD目标群体14数控3班授课教师杨胜起讫日期：2014年9月～2015年2月海宁市高级技工学校印制海宁市高级技工学校特色化教学设计学习领域机械制图目标群体14数控3授课日期月日学习单元绪论课题视图教学方法讲授、演示、任务驱动教学地点2103教学内容了解机械制图的性质本教案课时数4学时能力目标专业能力1.掌握基本视图、向视图、局部视图、斜视图的概念；2.掌握四种视图的画法和标注规定。方法能力培养学生自主学习、总结信息处理能力，自

2、我分析能力、发现问题能力。社会能力(德育、职业素养)培养学生的团队协作能力及创新意识。让学生能勇于探索未知世界，积极主动学习。教具与器材相应的工程图纸、简单的使用说明书、多媒体课件。教学重点局部视图和斜视图。教学难点1.局部视图与斜视图在概念、画法和标注上的主要区别；2.各类视图的标注（包括箭头、字母、及省略条件等）。教学过程教学环节（引入新课）前面我们已经学习了用三视图表示物体的方法。然而，在实际生产中，仅用三视图不足以完整清晰地表达出其形状和结构。本章将介绍以下几种常用的表达方法：视图——主要用来表达

3、机件的外形；剖视图——主要用于表达机件的内部形状；剖面图——主要用语表达机件的断面形状；其它表达方法——如：局部放大图、简化画法等。（讲授新课）:视图（GB/T17451-1998）一、基本视图1．基本视图：物体向基本投影面投射所得的视图。2．基本投影面：正六面体的六个面。3．六个基本视图的名称和投射方向：（1）主视图：由前向后投射所得的视图；（2）俯视图：由上向下投射所得的视图；（3）左视图：由左向右投射所得的视图；（4）右视图：由右向左投射所得的视图；（5）仰视图：由下向上投射所得的视图；（6）后视图

4、：由后向前投射所得的视图。4．基本视图的配置关系：六个基本视图之间，仍符合“长对正”、“高平齐”、“宽相等”的投影关系。二、向视图向视图是可自由配置的视图。在采用这种表达方式时，应在向视图的上方标注“×”（“×”为大写拉丁字母），在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母。三、局部视图如图6-5a所示用两个基本视图（主、俯视图）已能将零件的大部分形状表达清楚，只有圆筒左侧的凸缘部分没能表达清楚，如果再画一个完整的左视图，则显得有些重复。因此，在左视图中可以只画出凸缘部分的图形，而省去其余部分，如

5、图6-5b所示。这种将物体的某一部分向基本投影面投射所得的视图，称为局部视图。注意：1．局部视图可按基本视图的配置形式配置，也可按向视图的配置形式配置并标注。当局部视图按照投影关系配置，中间又没有其它视图隔开时，可省略标注。2．局部视图的断裂边界应以波浪线表示。当它们所表示的局部结构是完整的，且外轮廓线又成封闭时，波浪线可省略不画。四、斜视图零件具有倾斜部分，在基本视图中不能反映该部分的实形；这时可选用一个新的投影面，使它与零件上倾斜部分的表面平行，然后将倾斜部分向该投影面投影，就可得到反映该部分实形的视

6、图。这种物体向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图称为斜视图。注意：1．斜视图主要用来表达物体上倾斜部分的实形，所以其余部分不必全部画出而用波浪线或双折线断开。2．斜视图通常按向视图的配置形式配置并标注。必要时，允许将斜视图旋转配置；标注时，表示该视图名称的大写拉丁字母应靠近旋转符号的箭头端，也允许将旋转角度标注在字母之后。（巩固练习）抄画书图6-2。（课堂小结）1．视图的四种。2．四种视图的画法和标注规定。（作业布置）作业：习题集P73—75板书设计PPT教育教学反思对课程内容，充满好奇，比较轻松的上

7、完了课。海宁市高级技工学校特色化教学设计学习领域机械制图目标群体14数控3授课日期月日学习单元制图基本知识与技能课题剖视图教学方法讲授、演示、任务驱动教学地点2103教学内容了解图纸幅面、图框格式和尺寸本教案课时数6学时能力目标专业能力1．掌握剖视图的有关概念；2．使学生掌握剖视图的作法及应用。方法能力讲授、演示社会能力(德育、职业素养)培养学生对幅面、比例的认识，提高学生的学习兴趣及学习主动性教具与器材图纸作业，多媒体课件教学重点剖视图的种类和作图方法。教学难点1．剖视图的种类；2．画剖视图的注意事项。

8、教学过程教学环节（复习提问）1．六个基本视图的名称是什么？2．视图可分为哪四种？（引入新课）用视图表达零件时，对于零件上看不见的内部形状（如：孔、槽等）用虚线表示。如果零件的内外形状比较复杂，则图上就会出现许多的虚线，且交叉重叠，这样一来既不便于看图，也不便于画图和尺寸的标注。为了能够清楚的表达零件的形状，在机械制图中常采用剖视的方法。（讲授新课）一、剖视图概述1．剖视图的概念：假想的用剖切面剖开物体，将处在观察者和剖切平面之