2012版北师大数学新课程初中教材目录(最新)

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1、2012版北师大初中数学新课程教材目录内容标准（第三学段7-9年级）内容·名称·与结构：均有变化3.名称表述改变的有:  (2)“数学公理”改名叫“数学基本事实”,并明确了9条基本事实.   ①两点确定一条直线．   ②两点间直线段最短．   ③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．   ④过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行．   ⑤两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行．(同位角相等，两直线平行.)⑥两边及其夹角分别相等的两个三角形全等．   ⑦两角及其夹边分别相等的两个三角形全等．   ⑧三边分别相等的两个三角形全等．   ⑨两条直线被一组平

2、行线所截，所得的对应线段成比例． 北师大版教材编写变化课标修订后7年级教材编写目录发生的变化7上第一章丰富的图形世界1.生活中的立体图形2.展开与折叠3.截一个几何体4.从三个方向看物体的形状回顾与思考复习题7上第二章有理数及其运算1.有理数2.数轴3.绝对值4.有理数的加法5.有理数的减法6.有理数的加减混合运算7.有理数的乘法8.有理数的除法9.有理数的乘方10.科学记数法11.有理数的混合运算12.用计算器进行运算回顾与思考复习题7上第3章-—整式及其加减---1.字母表示数2.代数式3.整式4.整式的加减5.探索规律回顾与思考复习题综合与实践探询神奇的幻方7上第4

3、章--基本平面图形--1.线段、射线、直线2.比较线段的长短3.角4.角的比较5.多边形和圆的初步认识回顾与思考复习题7上第五章一元一次方程1.认识一元一次方程2.求解一元一次方程3.应用一元一次方程---我变高了---4.应用一元一次方程---打折销售---5.应用一元一次方程---希望工程义演---6.应用一元一次方程---能追上小明吗---回顾与思考复习题7上第六章---数据的收集与整理---1.数据的收集2.普查和抽样调查3.数据的表示4.统计图的选择回顾与思考复习题7下第一章整式的乘除§1．同底数幂的乘法§2．幂的乘方与积的乘方§3．同底数幂的除法§4．整式的乘

4、法§5．平方差公式§6．完全平方公式§7．整式的除法回顾与思考复习题7下第二章--相交线与平行线--§1、两条直线的位置关系§2、探索直线平行的条件§3、平行线的特征§4、用尺规作角回顾与思考复习题7下第三章---三角形---§1、认识三角形§2、图形的全等§3、探索三角形全等的条件§4、用尺规作三角形§5、利用三角形全等测距离回顾与思考复习题7下第四章---变量之间的关系---§1．用表格表示的变量间关系§2．用关系式表示的变量间关系§3．用图象表示的变量间关系回顾与思考复习题7下第五章---轴对称---§1.轴对称现象§2.探索轴对称的性质§3.简单的轴对称图形§4.

5、利用轴对称进行设计回顾与思考复习题7下第六章---频率与概率---§1.感受可能性§2.频率的稳定性§3.摸到红球的概率§4.停留在黑砖上的概率回顾与思考复习题本章内容的主要变化本章第1节“感受可能性”是这次修改教材新增内容，目的是承上启下，使学生体会不确定性事件发生可能性的大小和利用可能性的大小做一些简单的决策。第2节从原教材七年级下册第四章第一节第2课时修改而来，主要不同有两点：两个课时分别由抛图钉（非等可能）或均匀的硬币（等可能）的活动开始，统计针尖朝上或正面朝上的次数和频率；明晰频率的稳定性，并从中理解概率的统计学定义,以及据此估计某些随机事件发生的概率。第3节是

6、古典概型，比原来增加了一个课时，主要是通过试验与设计游戏的活动使学生理解结果等可能的意义。第4节是几何概型，也比原来增加了一个课时，主要是增加一些活动，目的是进一步熟悉几何概型的意义，及体会数据的随机性。课标修订后8年级教材目录编写发生的变化8上第一章---勾股定理---§1．探索勾股定理§2．能得到直角三角形吗§3．蚂蚁怎样走最近回顾与思考复习题8上第二章---实数---§1．数不够用了§2．平方根§3．立方根§4．公园有多宽§5．用计算器开方§6．实数§7．二次根式回顾与思考复习题8上第三章---位置与坐标---§1．确定位置§2．平面直角坐标系§3．坐标与轴对称回顾

7、与思考复习题8上第四章---一次函数---§1．函数§2．一次函数§3．一次函数的图象§4．确定一次函数的表达式§5．一次函数图象的应用回顾与思考复习题8上第五章---二元一次方程组---§1．谁的包裹多§2．解二元一次方程组§3．鸡兔同笼§4．增收节支§5．里程碑上的数§6．二元一次方程（组）与一次函数§7．三元一次方程组回顾与思考复习题8上第六章---数据的分析---§1．平均数§2．中位数与众数§3．从统计图估计数据的代表§4．数据的波动回顾与思考复习题8上第七章---证明（一）---§1．你能肯定吗§2．定义与命题§3