如何写好新课标卷书面表达？

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1、如何写好新课标卷书面表达？　　真题点击　　新课标Ⅰ卷假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿。　　要点如下：1.栏目介绍；2.稿件内容；3.稿件长度：约400词；4.交稿日期：6月28日前。　　注意：1.词数100左右；　　2.可以适当增加细节，以使行文连贯；　　3.开头语已为你写好。　　DearPeter，　　I’dliketoaskyoutowriteanarticleforourschool’sEnglishpaper.　　新课标Ⅱ卷假定你是李华，计划和同学去敬老院（nursinghome）陪老人们过“重阳节”（

2、theDoubleNinthFestival）。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往。　　内容包括：1.出发及返回时间；2.活动：包饺子，表演节目等。　　注意：1.词数100左右；　　2.可适当增加细节，以使行文连贯；　　3.结束语已为你写好。　　英语的书面表达是一个复杂的任务型语言活动，更是对同学们语言知识综合运用能力的考查。高考英语书面表达旨在考查同学们运用自己的语言知识来分析和解决问题的能力。在动笔写作前，同学们要认真看清题目提示，全面了解写作的要求，理清写作思路，确定体裁和全文的架构等等。　　我们首先来学习高考英语全国卷近几年的书面表达要求。　　[年份＼&体裁＼&题材＼&201

3、0年＼&书信＼&邀请信＼&2011年＼&书信＼&问题咨询信＼&2012年＼&书信＼&申请参加夏令营＼&2013年＼&书信＼&请朋友帮忙接机；卖中国结＼&2014年＼&征文＼&咨询留学的情况；畅想十年后的自己＼&2015年＼&书信＼&约稿信；邀请信＼&]　　从上表可以看出近几年全国英语高考卷的书面表达一直是应用文，命题都是通过文字提示，分值25分，字数要求100左右。这几年的命题除了给出语境介绍，还给出了纲要指导。应用文体裁的多样性和特殊性决定了它的语言表达更贴近生活，考查了考生在真实情景下的语言运用水平。　　从书面表达的题材上看，内容都很接近学生的真实生活和社会实践，即“源于生活”。

4、如2013年新课标Ⅱ卷的求助信，要求美国朋友帮忙卖中国结，这是向外国朋友宣扬中国的传统文化。2014年征文“十年后的我”，考生从家庭、工作和业余生活三个方面来展现自己对未来的构想。2015年的约稿，反映美国的节日风俗和中学生生活。这些话题充分体现了英语学习中中西方文化的碰撞和交融。　　这些话题有着共同的特点：　　1.来自同学们的真实和生活和学习，就是发生在同学们身边的事情；　　2.不论什么话题，都宣扬了新一代的中学生必须坚持的信仰和追求的梦想。　　所以，英语学习既要注重对基础知识的把握，也要注意语言运用能力的综合训练。同学们要进行大量的广泛的阅读，获取各方面的信息和知识，这样我们才能

5、做到“有话好好说”。　　那么我们又如何在100个词汇里完成写作任务，凸显出我们的英语语言综合运用的能力呢？我们可以从一下几个方面着手来提高书面表达的应对技巧：　　1.审题　　作为备考的学生，对高考书面表达出发点（题目）的感受和理解，会直接影响到对题目的立意和表达，这不仅决定了同学们完成写作任务的层次和得分，而且能明显表现出同学们运用英语语言思维解决实际问题的能力。所以同学们要认真审题。　　从某种意义上讲可以把高考书面表达的过程看作是思维的爆炸和综合，即我们常常说的brainstorm的过程。同学们需要把所有的思维凝聚成“五wh-h”。按照这个思路去读题审题，就不会偏题了。　　所谓的“

6、5wh-h”指的是：　　Who？谁？哪个人？哪群人？……　　What？做什么？是什么？什么意义？什么目的？……　　Why？为了什么？怎么回事？……　　When？什么时候发生的？什么时候结束？……　　Where？什么地方？哪些地方？去哪儿？……　　How？怎么样？怎么做？做了怎样？不做怎样？　　同学们在阅读题目获取信息是，就要拟清思路，多问自己几个Who？What？Why？When？Where？How？　　我们以新课标卷为例：　　新课标Ⅰ卷读题后所获得的信息有：　　Who―李华（写信人），Peter（收信人）；　　What―美国节日风俗和中学生生活；稿件长度为400词；　　Why―英文

7、报约稿；　　When―6月28日前完成；　　Where―“外国文化”栏目；　　How―词数100左右；开头语已经写好；可适当增加细节。　　新课标Ⅱ卷题目提供的信息有：　　Who―李华和露西；　　What―一项计划，邀请露西一同陪老人过重阳节；　　Why―重阳节，敬老院陪老人；　　When―出发时间，返回时间；　　Where―敬老院；　　How―包饺子，表演节目等。　　围绕书面表达的题目要求，同学们弄清楚基本的5-wh信息，就能把握好写作的内容。　　2.格式