成都名校高2012级二诊模拟考试——理综

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1、成都名校高2012级二诊模拟考试理科综合试卷本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷第1至5页，第Ⅱ卷6至15页。共300分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题共126分)注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，将答题卡交回。2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。可能用到的原子量H—1C—12N---14O—16Mg---24Al—27S--32Fe—56Zn—65Cu—64Ba—137Cl—35.5一、本大题共13

2、题，每题6分，共78分。在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1．2011年诺贝尔生理学或医学奖授予了美国科学家布鲁斯·博伊特勒、卢森堡科学家朱尔斯·霍夫曼和加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼，以表彰他们在免疫学领域取得的研究成果。下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列叙述错误的是破伤风杆菌外毒素细胞1细胞2细胞3细胞4物质a①②③④分泌细胞5A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B．细胞5已经高度分化，没有分裂能力C．②过程与细胞膜上蛋白质有关D．上图所有细胞中都含有合成物质a的基因SiO32-2．为探索植物吸收水分和吸

3、收无机盐的特点和关系，用相同的全营养液分别培养水稻和番茄的幼苗。一段时间后，分别测定培养液中的各种养分的百分含量，并与原培养液(各种养分的相对百分含量为100%)中相应养分百分含量比较，结果如下图所示。相关叙述中错误的是①水稻吸收水、Mg2+、SiO32-这三类物质相对速度的特点是：v（SiO32-）＞v（水）＞v（Mg2+）　②番茄吸收水、Mg2+、SiO32-这三类物质相对速度的特点是：v（SiO32-）＞v（水）＞v（Mg2+）③同一植物对不同离子的吸收速度不同，不同植物对同种离子的吸收速度不同，这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关　④植物

4、对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程⑤植物对矿质离子的吸收具有选择性，这与植物自身的遗传性有关20⑥植物吸收矿质离子是一个主动运输的过程，与吸收水分毫无关系⑦水稻和番茄从培养液中吸收Mg2＋和SiO32-需要叶绿体直接供能⑧载体运载矿质离子的运动和细胞膜的结构特点有关A．②⑥⑦　　　B．①⑥⑦　　　C．②⑦⑧　　　D．②⑤⑥⑦3．下图为细胞工程中常用到的实验基本操作步骤，请就图分析，下列四种情况对应的有关说法不正确的是丙②重组细胞甲乙①甲乙说明A白菜体细胞甘蓝体细胞过程①之前需要用酶处理细胞，过程①利用了细胞膜的流动性B小鼠骨髓瘤细

5、胞效应B细胞过程①可以使用灭活的病毒处理，丙细胞的基因会选择性表达C卵细胞精子若丙为新个体，则基因自由组合发生在过程①，基因突变发生在过程②D羊乳腺细胞核羊去核卵细胞过程②最终能得到丙个体，但并不能体现乳腺细胞具有全能性4、下列是生物学中一系列有关“一定”的说法，其中完全正确的一项是①人体细胞内C02的生成一定在细胞器中进行②种群的基因库一定随个体的死亡而逐渐变小直至消失③染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变④在真核细胞增殖的过程中，一定会发生DNA含量变化和细胞质的分裂⑤单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株不一定是二倍体，但

6、一定是纯合体⑥某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1，则此生物一定只含一对等位基因⑦某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:l，则此生物一定产生两种比值相等的配子A．两项正确B．三项正确C．四项正确D．五项正确5、取染色体DNA被32P标记的蛙的精子（正常体细胞有26条染色体）与未被标记的卵细胞受精，不考虑染色体变异，下列关于该受精卵及其分裂所产生后代细胞的说法正确的是A．分裂时细胞遗传物质随机分配，是生物体形成各种不同细胞和组织的主要原因20B．在分裂过程中可能发生交叉互换，所以原肠胚时期带放射性的细胞数无法确定C．由受精卵到原肠胚

7、的过程中有机物和DNA的总量均增加D．第二次卵裂结束及原肠胚时，胚体中最多分别有4个细胞、26条染色体带放射性6、下列各组物质的相互关系正确的是A．同位素：1H+、2H－、2H2、2H、3HB．同分异构体：乙二酸二乙酯、乙二酸乙二酯、二乙酸乙二酯C．同素异形体：C20、C60、C金刚石、C石墨D．同系物：CH2O2、C2H4O2、C3H6O2、C4H8O27、下列反应的离子方程式书写正确的是A．将溶质物质的量之比为2∶7的三氯化铝溶液和氢氧化钡溶液混合2Al3++7OH－=Al(OH)3↓+AlO2－+2H2OB.将溶质物质的量之比为4∶3的硫酸

8、氢钠和氢氧化钡溶液两溶液混合：4H＋＋3SO42－＋3Ba2＋＋4OH－＝3BaSO4↓＋4H2OC.用石墨电极电解碘化镁溶液2I－－2