论析转型期高校教师激励存在的问题及思考.doc

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1、论析转型期高校教师激励存在的问题及思考　　论文关键词：高校教师；教师激励；激励机制　　论文摘要：高校教师激励是转型期高校管理的一个十分重要的课题。当前，高校教师激励存在的问题主要表现为激励主体的自身建设尚需进一步完善、激励措施的可持续性欠佳以及纯量化式的管理存在一定缺陷等。未来激励机制的设计必须坚持以人为本，注重差异性，激励机制要突出成长性，给教师以充分的自主性和灵活性。激励在管理心理学中被定义为激发鼓励，调动人的积极性、主动性和创造性，指引个体产生明确的目标指向行为的内在动力。激励机制是指一个组织为

2、了某种激励目的所采用的体系和制度。美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆斯在对职工的激励研究中发现:一般情况下，职工的能力可发挥20%一30%，而受到充分激励后，其能力可发挥80%-90%。所以，合理的激励策略能充分地挖掘高校教师的潜能，极大地调动高校教师的工作积极性。建立一套健全有效的教师激励机制对促进高校的发展是十分重要的。　　一、高校教师激励存在的问题1.激励主体的自身建设尚需进一步完善。高校教师激励主体是指向高校教师发出激励信息、施行激励行为、完善激励机制、强化激励效应的个人、群体和组织。高校教师激励

3、主体在教师激励工作中发挥着主导性作用，是教师激励机制能否有效运行的关键所在。我国高校教师激励的主体通常是政府和教育行政部门以及高校管理机关，宏观上的激励政策由政府和教育行政部门制定，微观上的具体措施则由高校管理机关把握。由于作为激励的主体的政府、教育行政部门、学校管理机关缺乏对教师的需要、教师的动机等方面的深人了解，所以由他们制定的激励政策、规定、办法、措施等有些收效不大，或者不能持续生效。甚至某些有所倾向的措施不仅不能调动教师的积极性，反而令一些教师产生不满情绪。在教育实践中，要保证所制定激励措施的

4、切实有效，需要掌握决策权的激励主体自身建设不断完善。(1)作为激励主体，应该了解高校教师的特点和需要，只有充分了解教师，才能制定出真正适合他们的行之有效的激励措施。知己知彼，百战不殆。高校教师是一个高学历、高学识的群体，是以脑力劳动为主的智力高度密集行业，他们有较强的独立性和自主性，喜欢宽松自主的工作环境;他们有较强的成就动机，有很强的成就欲望与专业兴趣，渴望自身价值的实现，期望得到社会的认可，可以从自身的工作中获得了大量的内部满足感;他们有较强的学习倾向，为了适应专业的发展现状，他们需要经常更新知识

5、，以增加自己的专业资本。而且随着经济时代的到来，他们也很重视个人既得利益。其中既包括较为充足的物质利益，又包括个人事业的长足发展。总之，高校教师是一个需要复杂的群体，激励主体只有深人教师群体中，经常与教师交流沟通，充分了解他们，才能真正制定出切实有效的激励措施。3(2)作为激励主体，应该深人研究激励理论，恰当把握激励因素。有关激励的理论很多，这些激励理论以管理学、行为学、心理学为基础，从人的需要、动机研究着手，分析了引发人们产生激励行为的各种因素，阐述了有效激励的一般过程，构建了对人们实施有效激励的综

6、合体系。虽然不同理论都有其一定局限性，但是综合来看，这些理论在管理实践中发挥了积极的作用，对实践具有重要的指导意义。激励主体应深人研究这些激励理论，恰当把握激励因素，进而制定出真正有激励作用的措施。(3)激励主体要有公正公平的工作态度。教育实践证明，激励主体的工作态度是否公正公平，直接影响着具体措施的倾向性，进而影响教师的工作积极性。某些明显带有激励主体主观倾向的激励措施反而会令教师产生不满情绪。所以激励主体在制定、实施激励的过程中，要做到公开、公平、客观、公正，不带有主观偏见、个人好恶，建立一套科学

7、公正的制度化、规范化的测评标准，切实做到人尽其才。2.激励措施的可持续性欠佳。纵观当前各高校的激励方式，大都过于重视物质化的激励因素，主要集中在津贴、薪酬等物质激励因素的设置。津贴薪酬激励的方式虽然在一定程度上有效调动了教师工作的积极性，但是也在一定程度上产生了负面作用。物质激励容易使人过于关注物质本身而不在意努力得到物质的过程，从来引起一些高校教师浮躁、斤斤计较、恶性竞争、急功近利甚至副窃他人成果的不良倾向。近年来，大量滋生的学术腐败不能说与此没有关系。一些教师为了保住自己的薪酬等级，忙于跑关系，找

8、课题，赶写论文，发表文章，以至于不能安心授课，更别说埋头做那些不能立竿见影的有价值的科学研究了。著名知识管理专家玛汉·坦姆仆在实证调研的基础上提出四个主要激励因素:“个体成长”、“工作自主”、“业务成就”和“金钱财富”。这些因素在实践中所起的激励作用分别为:个体成长占33.74%，工作自主占30.51%，业务成就占28.69%，金钱财富占7.6%。玛汉·坦姆仆的理论认为，金钱财富的激励重要性固然不可忽视，但是如果能尽量满足其个体成长、工作自主和业务成就的