《电子元器件》课程标准

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1、《电子元器件》课程教学标准目录1．课程名称2．适用专业3.必备基础知识4.课程的地位和作用4.1课程的地位4.2课程的作用5.主要教学内容描述6.重点和难点6.1重点6.2难点7.内容及要求7.1模块一：基本元器件7.2模块二：应用元器件7.3模块三：集成电路8.说明8.1建议使用教材和参考资料8.2模块学时分配8.3考核方法及手段8.4注意事项一、课程名称：电子元器件二、适用专业：应用电子技术、微电子技术、电子信息工程技术、电子声像技术、通信技术、移动通信技术、网络通信与设备、电气自动化技术、电子测量技术与仪器三、必备基础知识具备普通物理学中电学、光学等部分的基础知识。四、

2、课程的地位和作用1、课程的地位元器件是组成电子电路的最小单元，任何行业应用的电器、高科技电子产品、复杂的电子电路，都是多种元器件组合成的。学习元器件的相关知识是掌握电子技术的基础，所以电子元器件这门课程是学习其他专业知识的基础，属于职业基础课程。2、课程的作用通过对本课程的学习，使学生可以对常用电子元器件有全面的了解和掌握，并为学习后续课程和今后在专业中提高实践动手能力打好基础。学完本课程，学生应了解电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件、光电器件和霍尔元件、集成电路、显示器件、电声器件、压电器件等电子元器件的选用、代换、检测的方法与技巧。五、主要教学内容描述1、电

3、阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件、光电器件和霍尔元件、集成电路、显示器件、电声器件、压电器件等电子元器件的内部结构、外形、电路符号、命名方法、识别方法等。2、电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件、光电器件和霍尔元件、集成电路、显示器件、电声器件、压电器件等电子元器件的主要参数、工作特性、常用电路等。3、电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件、光电器件和霍尔元件、集成电路、显示器件、电声器件、压电器件等电子元器件的使用注意事项、好坏判断等。六、重点和难点1、重点各种常用电子元器件的识别方法、电路符号、使用注意事项、检测、代换。2、难点各种常用

4、电子元器件的工作特性、选用、检测、维修。七、内容及要求模块一：基本元器件1、教学内容（1）固定电阻器、电位器、敏感电阻器（2）固定电容器、电解电容器、可调电容器（3）电感线圈、变压器（4）开关、接插件、继电器（5）二极管、三极管、场效应管、晶闸管2、教学要求（1）掌握电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件的识别方法、电路符号、使用注意事项、检测、代换。（2）了解电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件的内部结构、外形、命名方法等。（3）理解电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件的主要参数、工作特性、常用电路等。3、教学手段及方法（1）图解法：把元器

5、件的内部结构、外形等画在图纸上，展示给同学们看并讲解。优点：具体形象、直观易懂。（2）实物展示法：把元器件粘在展示板上展示给同学们看，优点：实际客观、形象生动。（3）实验法：通过实验来认识元器件的使用、特性、检测等。优点：增强同学们的实际动手能力，通过实践来验证理论。（4）互动法：让同学来讲解一小段教学内容。优点：增加课堂活跃的氛围，提高同学们的学习兴趣和主动性。（5）项目驱动法：根据一个具体的项目来学习某部分的内容。优点：提出了具体的目标，提高了同学们学习的动力并且为培养同学们的工程意识打下了基础。4、实训项目及要求（1）项目1：基本元器件的检测内容：固定电阻器、电位器、固

6、定电容器、电解电容器、可调电容器、电感线圈、变压器的选用与检测要求：了解固定电阻器、电位器、固定电容器、电解电容器、可调电容器、电感线圈、变压器的内部结构、外形、命名方法、主要参数、工作特性、常用电路、识别方法、电路符号、使用注意事项、检测、代换。目的：通过实训让学生掌握固定电阻器、电位器、固定电容器、电解电容器、可调电容器、电感线圈、变压器的识别、选用、检测的方法和技巧。另外，使学生对常用实验仪器仪表的使用有基本的了解。（2）项目2：二极管的检测内容：二极管的好坏和电极的判别要求：判别二极管的类型和好坏，判别硅稳压管与普通硅二极管，判别双向二极管。目的：通过实训让学生学会判

7、别晶体二极管的电极和类型的方法。同时熟悉常用测量仪器的使用。（3）项目3：三极管的检测内容：三极管的参数、管脚和管型的判别。要求：判别三极管的管脚和管型、判别穿透电流Ice0的大小、判别电流放大倍数的大小。目的：通过实训让学生掌握加入人体电阻的方法，学会三极管的参数、管脚和管型的判别方法。模块二：应用元器件1、教学内容（1）光电器件和霍尔元件（2）显示器件（3）电声器件（4）压电器件2、教学要求（1）掌握光电器件和霍尔元件、显示器件、电声器件、压电器件的识别方法、电路符号、使用注意事项、检测、代换。（2