对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求

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1、对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,备教材备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程,写好教案。3、教研组长在周四晚上召集同年级教师,同学科教师集体备课,研究重点,难点。研究双基双边,研究教法,学法。统一教学目标,统一作业量,统一测试内容。4、要求学生完成的作业,老师在备课时应先做一遍,理化生应做的实验,备课时老师要亲自操作一次,以保证上课时实验成功。5、要写详教案,不准只写程序语言。每一单元要有教学目的重点,难点,教法,教具准备

2、。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标,教学管理过程,板书设计,巩固练习,作业内容。(二)上课对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,备教材备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程,写好教案。3、教研组长在周四晚上召集同年级教师,同学科教师集体备课,研究重点,难点。研究双基双边,研究教法,学法。统一教学目标,统一作业量,统一测试内容。4、要求学生完成的作业,老师在备课时应先做一遍,理化生应做的实验,备课时老师要亲自

3、操作一次,以保证上课时实验成功。5、要写详教案,不准只写程序语言。每一单元要有教学目的重点,难点,教法,教具准备。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标,教学管理过程,板书设计,巩固练习,作业内容。(二)上课对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,备教材备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程,写好教案。3、教研组长在周四晚上召集同年级教师,同学科教师集体备课,研究重点,难点。研究双基双边,研究教法,学法。统一教学目

4、标,统一作业量,统一测试内容。4、要求学生完成的作业,老师在备课时应先做一遍,理化生应做的实验,备课时老师要亲自操作一次,以保证上课时实验成功。5、要写详教案,不准只写程序语言。每一单元要有教学目的重点,难点,教法,教具准备。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标,教学管理过程,板书设计,巩固练习,作业内容。(二)上课对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,备教材备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程,写好教案。3

5、、教研组长在周四晚上召集同年级教师,同学科教师集体备课,研究重点,难点。研究双基双边,研究教法,学法。统一教学目标,统一作业量,统一测试内容。4、要求学生完成的作业,老师在备课时应先做一遍,理化生应做的实验,备课时老师要亲自操作一次,以保证上课时实验成功。5、要写详教案,不准只写程序语言。每一单元要有教学目的重点,难点,教法,教具准备。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标,教学管理过程,板书设计,巩固练习,作业内容。(二)上课对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备

6、课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,备教材备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程,写好教案。3、教研组长在周四晚上召集同年级教师,同学科教师集体备课,研究重点,难点。研究双基双边,研究教法,学法。统一教学目标,统一作业量,统一测试内容。4、要求学生完成的作业,老师在备课时应先做一遍,理化生应做的实验,备课时老师要亲自操作一次,以保证上课时实验成功。5、要写详教案,不准只写程序语言。每一单元要有教学目的重点,难点,教法,教具准备。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标,教学管理过程,板书设计,巩

7、固练习,作业内容。(二)上课对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,备教材备学生,在三备到位的基础上,设计教学过程,写好教案。3、教研组长在周四晚上召集同年级教师,同学科教师集体备课,研究重点,难点。研究双基双边,研究教法,学法。统一教学目标,统一作业量,统一测试内容。4、要求学生完成的作业,老师在备课时应先做一遍,理化生应做的实验,备课时老师要亲自操作一次,以保证上课时实验成功。5、要写详教案,不准只写程序语言。每一单元要有教学目

8、的重点,难点,教法,教具准备。每节课都要写一个完整的课时计划。课时计划应包括教学目标,教学管理过程,板书设计,巩固练习,作业内容。(二)上课对教师备课上课辅导作业批改等各环节要求 (一)备课1、备好课是上好课的前提,不准不备课上课,各科一律实行超周备课。2、各课要做到备大纲,

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