高考地理90分系列资料之2 世界陆地和海洋

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1、高考地理90分系列资料世界的陆地和海洋※自然地理特征、区域地理特征；【解读】地理特征：自然地理特征和人文地理特征自然地理特征：位置、地形、气候、河流湖泊、植被、土壤、资源；地形、气候、水文、植被、土壤是主要要素，地形、气候是核心要素。人文地理特征：工业、农业、交通、旅游、人口城市，资源（05北京）简述井冈山旅游区的自然地理特征（7分）【解析】包含地形、气候、植被、水文水系、土壤等自然地理要素。最重要的是地形和气候【答案】：低山（山地）丘陵（2分）；亚热带季风气候（2分）；中小河流众多（1分），水资源丰富（1分）；常绿阔叶林（1分）；以红壤

2、为主（1分）（09四川卷）简述昆曼公路穿越地区的自然环境特征。【解析】行为动词是简述，只回答结论，说明特征即可。（8分）【答案】：地形：地势北高南低，山高谷深，云贵高原喀斯特地貌发育，地表崎岖（2分）；气候：北部冬暧夏凉、南部终年高温，沿线地区降水丰沛，气候垂直变化大（2分）；水文：河流纵列分布（或山河相间），流向自北向南，水能资源丰富（2分）；植被：热带和亚热带森林广布，生物具多样性（2分）。研究：从答案分析，行为动词应是分析，因为答案具有典型的区域思维，如举出了云贵高原喀斯特地形。但试题答案还可以补充有关土地土壤的要点：土地类型多样，

3、土壤有机质含量少，土层浅薄：【参考答案】：以山地高原为主，气候南北差异显著、垂直变化大，河流纵列分布，生物多样性丰富，土地类型多样，河谷和河流下游冲积平原地区土壤肥沃。※地形特征（地形类型、分布和地势特点）；地形地势差异；地形变化的特点；地形区和地形的差异地形特征地形的类型构成地形的空间排列方式地势海拔地形倾斜方向【解读】高考行为动词如果是分析，则包含：种类（差异）、空间排列方式（差异）、海拔和相对高度（差异）、倾斜方向(差异)，典型地理事物(差异)；高考行为动词如果是简述，则只回答地形的种类：地形区和地形是两个不同的概念。地形是地表的形

4、态，包括高原、山地、丘陵、盆地、平原五种大的类型，地形区是指地形具体的名称，是一个特定区域的地形名称，如成都地区就地形方面来说是平原，地形区是成都平原。（06上海地理）概述印度、巴西两国地形特点的相同之处（答：均有面积广大的冲积平原和古老高原）※河流特征：指河流的水文、水系特点※河道特征：主要指河床的特点，有V形河道、U形河道、勺子状河道，地上河、落差情况、河道宽窄、曲直状况。※水文特征：流量大小、流量时间变化（季节变化、年际变化）、水位高低（汛期、枯水期）、含沙量大小、冰期长短（气温）、凌讯和水能资源。重点从该地的气候特征来分析（气候是

5、河流之母）※流量：影响因素有地形（平原、盆地）、流域面积大小、河流补给、支流多少、植被覆盖程度※流量时间变化（季节变化、年际变化）：主要看河流水的补给情况（夏雨型、冬雨型、多语型、少雨型）※含沙量：大小主要分析植被覆盖程度和人类活动的影响※凌讯：有无主要看河流的流向（丛低纬流向高纬）、有无结冰期※水能资源：流量的大小和落差的大小。水能资源的开发利用评价还要分析社会经济和科技因素。※水系特征：流向、流程、流域面积、干支流状况、河网疏密。重点从该地的地形特征来分析（地形是河流之父）※河流补给：雨水（雨量）、冰雪融水（气温）、积雪融水（气温）、

6、地下水（水位）、湖泊水（调节）※水利资源——发电、航运、灌溉、供水、水产、旅游等※河流灾害——洪涝、凌汛、断流、污染等※河流对地形地貌的影响流水侵蚀地貌；流水沉积地貌※河流的航运价值（通航能力评价）气候有无结冰期，影响全年通航时间水域通航里程干支流通航长度通航能力江阔水深，通航能力强流量流量稳利于航行流速流速缓慢，静水航行，陆域流域内经济经济发展水平高，航运价值高经济腹地经济腹地广，商品运输量大陆上交通陆上交通扩大经济腹地港口城市港口城市多少、大小、发达程度是运输的依托西欧河流航运价值大、俄罗斯鄂毕河（叶尼塞河、勒拿河）航运价值不大的原因

7、：西欧河流航运价值大：河流水量充沛，水位稳定，含沙量小，无冰期，经济发达，航运价值大.俄罗斯鄂毕河（叶尼塞河、勒拿河）航运价值不大的原因：纬度较高，封冻期长，有凌汛现象.※河流径流补给与径流的变化五种补给类型。补给类型不同的河流，其径流的季节和年际变化规律不同。补给类型影响因素补给时间径流的季节和年际变化规律我国分布地区其他特点雨水补给降雨量雨季随降雨量而变化东部季风区多数河流季节性积雪融水补给气温和积雪量主要在春季随气温和积雪量而变化东北地区春汛冰川融水补给气温主要在夏季随气温而变化西部内陆冬季封冻或断流湖泊水补给水位全年较稳定普遍削洪

8、补枯地下水补给水位常年稳定、可靠普遍削洪补枯※河流洪涝灾害的成因分析自然原因(主要从三个方面考虑：地形特征、气候特征、水系水文特征)人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田)。如分析长