人教版七年级生物上实验名称：练习使用显微镜

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1、实验名称：练习使用显微镜实验科目：生物实验班级：实验教师：实验类型：（分组或演示）：实验时间：年月日实验名称练习使用显微镜知识目标了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。能力目标能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。情感目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。重点难点①教学重点 显微镜的使用方法。②教学难点 规范使用显微镜

2、，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备显微镜、三种标本（写有“上”字的玻片、有数字的透明纸、有数字的不透明纸），擦镜纸，纱布。14实验教学过程设计一、引入细胞，细菌，病毒等用你的肉眼不能看到，你只需要一部显微镜，就可以揭开它们神秘的面纱。二、展开新课1、先让学生熟悉显微镜，认识各部分名称并熟练记忆显微镜的结构和功能。2、学生上台演示显微镜的使用，边演示边讲述使用方法。1)取镜和安放2)对光3)观察3、学生分组练习使用显微镜观察标本：①写有“上”字的玻片；②印有数字的透明纸；③写有数字的不透明纸。教师强调①

3、用低倍物镜（10X，即短的物镜）对准通光孔。②转动转换器的手法，手指不能扳物镜，对学生进行爱护显微镜的教育。③镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。④左眼看目镜，右眼睁开，多次尝试就会习惯。4、学生总结①显微镜的成像是倒像②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。④放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。三、小结显微镜顺口溜：一取二放，三安装。　　四转低倍，五对光。　　　六上玻片，七下降。　　八升镜筒，细观赏。　　　　九退整理，后归箱。十全十美，你最棒。实验改进措施实验教

4、学反思记录14实验名称：观察植物细胞实验科目：生物实验班级：实验教师：实验类型：（分组或演示）：实验时间：年月日实验名称观察植物细胞知识目标　　1.学会制作临时装片的基本方法。　　2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。　　3.认识并阐明植物细胞的基本结构。　　4.初步学会绘制植物细胞结构简图。能力目标1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。情感目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。重点难点教学重点1.制作临时装片。2.归纳植物细胞结构。教学难点以

5、胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。14课前准备　　1.教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%~5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。　　2.学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。实验教学过程设计一、引入新课复习提问：用显微镜观察生物，使我们可以看到微观的世

6、界，但使用显微镜的第一步应该怎么做？现在，大家进行对光，生物小组同学进行协助。二、共同探究引言：   对于用显微镜观察的生物材料有什么特别要求？需要要把生物材料制成玻片标本才方便用显微镜观察。上节课我们在练习使用显微镜时，已经观察过永久装片，今天我们学习临时装片的制作并通过显微镜对植物细胞进行观察。（板书：实验 观察植物细胞1、制作临时装片）临时装片是用撕取或挑取的新鲜生物材料制成的玻片标本，它不能保存，只能当时进行观察使用。教师在实物投影下演示临时装片的制作。擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？滴：向载玻片中央滴一滴清水。滴多少合适？取

7、：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明，怎么取洋葱鳞片叶表皮？以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。14展：用解剖针展平材料，为什么这样做？力求最薄盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。为什么这样做？可避免水中产生气泡。染：为什么给材料染上色？怎么做才能给材料染色？是不是所有的材料都需要染色？可以使我们看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面。从盖玻片另一侧用吸水纸吸液体，加速碘液充满材料周围，使材料被染色，或

8、者还有其他更快更直接的好办法吗？ 各小组同学开始尝试用不同植物材料制作临时装片，只好以后进行显微镜观察。（板书：2、观察临时装片）   教师巡视、指导，将好的片子用实物投影展示。   教师巡视