防灾科技学院十三五发展战略规划

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1、防灾科技学院“十三五”发展战略规划一、序言未来十年是我国全面建成小康社会的重要战略机遇期。在中华民族的伟大复兴事业中，高等教育发挥着越来越重要的作用。国家积极实施创新驱动发展战略，建设创新型国家的宏伟目标，为我校未来发展提出了光荣而又具重大挑战性的历史使命。为了继续抢抓机遇，加快我校改革与发展步伐，开创我校办学的崭新局面，早日建成高水平应用科技大学，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家防震减灾规划（2006-20

2、20）》、《国家防灾减灾人才发展中长期规划（2010-2020）》、《中国地震局事业发展规划纲要》等文件精神，结合国家以及区域经济社会发展对高等教育的相关要求，特制订本规划。二、学院发展历史方位防灾科技学院隶属于中国地震局，是全国仅有的以防灾减灾高等教育为主、学科门类齐全的综合性全日制普通高等本科院校。学院始建于1975年。2006年，学校升格为本科院校，更名为“防灾科技学院”29。升本以来，学校抓住了难得的历史机遇，实现了由专科教育向本科教育的转型，积极探索创新人才培养模式，增强科技创新能力，拓展社会服务职能，为建设高水平防灾科技大学奠定了坚实基础。（一）学校发

3、展的基础与优势综合分析学校发展的历史经验、外部环境和自身条件，学校发展的基础与优势主要体现在以下几个方面。1.初步建构了充满活力的学科专业体系学校瞄准国家重大战略需求，适应区域现代化，创新学科发展模式，初步建立起特色鲜明、结构合理、协调发展的学科专业体系，为建设高水平防灾科技大学奠定了学科基础。到2014年，全校共设置21个本科专业，覆盖了理、工、管、经、文等五大学科门类。拥有地球物理和勘探技术与工程两个国家级特色专业建设点，一个省级科技创新与人才培养高地（防震减灾学科群）、一个省级重点学科（固体地球物理学）。获批“服务国家特殊需求人才培养项目”工程硕士专业学位点

4、，初步建立起了多学科办学与发展的格局。2.初步建构了特色突出的人才培养体系坚持立德树人的办学宗旨，着眼于进一步提高人才培养质量，在人才培养模式、教学方法和课程体系改革等方面进行了一系列积极的探索，顺利地通过了教育部本科教学评估。学校建有地震科学、工程地震、土木工程、信息技术等多个实验中心，拥有国内高校最先进、最齐全的地震监测类仪器；有稳定的校外实践教学基地82个，其中国家级工程实践教育中心1个。学校拥有教学科研仪器设备总值1.4亿余元。2012年，地球物理专业加入了卓越工程师培养计划，创立了人才培养特区（张衡班）29，对有能力的学生提供更优质的教育资源，实现了因材

5、施教，人才培养质量和特色得到社会认同，毕业生一次性就业率和考研率（近20%）连年保持在较高的水平上。3.积极探索了富有活力的科技创新体系学校以提升育人水平和科研水平为目标，完善了集知识创新体系、技术创新体系、人才培养创新体系于一体，科教融合、产教融合的创新体系。学校建成了一批高水平的实验平台，形成了地震前兆背景场、岩土工程抗震、城市防震减灾规划、城市震害预测、地震地质灾害、地震观测信息处理、地震前兆观测仪器、灾害风险与应急管理等8个特色研究方向，取得了可喜的成果。2013年，学校共承担或立项各类科研项目94项，筹集科研经费总额799.12万元。其中包括国家自然科学

6、基金项目3项、国家社科基金项目1项，地震科技星火计划项目2项。学校教师发表学术论文320篇（统计奖励数据271篇），与2008年相比，发文数量增长7.9倍，年均增长40%，特别是2013年比2012年增长125%。4.打造了一支数量充足、结构优化的教师队伍学校高度重视师资队伍建设，加大了高层次人才引进工作的力度，教师队伍总体水平不断提升，层次结构逐步趋于合理。十二·五期间，学校启动了教师队伍建设的“281工程”，目前学校专任教师总数达451人，其中，正高职称人员46人，副高职称人员82人，具有博士学位的教师61人，硕士学位的282人，“双师型”教师119人。201

7、1年，35岁以下的青年教师人数是274人，占比为69.54%；2013年，35岁以下的青年教师人数达289名，占比为64.08%，呈现逐年下降的趋势。2012年攻读博士学位24人，攻读硕士学位17人，49529人次参加境内进修，2人次参加境外进修。一批拔尖人才成长起来，在教学、科研和产业开发等方面发挥了领军作用。5.初步完善了学校内部管理的体制机制建立健全内部治理结构，学校以党委领导下的校长负责制为核心构建了一套比较完善的体制机制。制定了《防灾科技学院实行党委领导下的校长负责制实施细则》，形成了规范有序的决策和执行机制。初步建立了大学行政职能机构的基本架构，建立了

8、干部竞聘上