人教版一年级语文上册测试卷(识字二)1

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1、人教版一年级上册语文测验卷（识字二）(重点学校密卷)班级姓名得分一、我会拼，我会写。（14分）máojīnshuǐshǒuniúyánɡchǐzifēnɡerrénlìluóboānxīn萝安二、我会照样子写。（6分）例：地（天）老（）大（）出（）下（）短（）关（）三、读一读，把正确的答案用圈起来。（12分）灰尘（chénchénɡ）心（xīnxīnɡ）情苹（pínpínɡ）果尺(cǐchǐ)子捉（zuōzhuō）虫从（cónɡchónɡ）前（自白）己黄（午牛）小（鸟乌）（苹萍）果菜（圆园）竹（森林）四、比较字的形状，再组词。（12分）日（）力（）田（）月（）刀（

2、）电（）西（）山（）少（）四（）出（）小（）五、读一读，选一选，在（）里填上序号。（8分）1、①又白又香②又细又长③又红又甜（tián）④又圆又绿荷叶（）苹果（）豆角（）米饭（）2、①越长越红②越长越圆③越长越高④越长越多西瓜（）胡萝卜（）个子（）花生（）六、我会照样子写。（10分）例：日——月——（明）鱼——羊——（）小——土——（）手——（）——看小——（）——尖一——（）——灭田——（）——男（）——木——休（）——木——林（）——正——歪（）——光——晃七、看图选字，把序号填入括号中。（8分）①本②把③杯④张⑤只⑥包⑦块⑧朵yǐnliàoshǔ一（）饮料一

3、（）薯条一（）小兔一（）西瓜dìtútī一（）地图一（）梯子一（）书一（）小红花八、我会读，我还会分类（填序号）。（12分）（1）黄猫（2）作业本（3）山羊（4）松鼠（5）苹果（6）小鸭（7）尺子（8）红枣（9）桃子（10）杏子（11）小猴（12）铅笔动物：（1）文具：（2）水果：（5）九、读句子，填汉字。（12分）1、锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。2、一，一，一黄一只猫。十、照样子，写句子。6分例：孔雀的尾巴最好看。（用上“最”字）1、例：影子跟着我，就像一条小黑狗。（用上“像”字）2、例：王小亮背着书包高兴地去上学。（用上“高兴”字）3、XX中心小学每周

4、例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学

5、教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过5程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，

6、并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对

7、于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容6的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的

8、气度与胸襟