雕刻艺术与家具设计专业人才培养定位调查研究

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2、长远教学思路是否清晰,学科建设是否完善,我们无从得知,考生们更是不知.在市场化已毋庸置疑的今天,教育主体和方式已发生根本变化.以教育消费主体,即学生构成的教育产业化趋势已经形成.高等教育发展所形成的大众化和职业化趋势使许多国家放宽了高校的入学标准,然而随着社会对人才需求的多样化,对人才培养的质量要求只会更高,更有针对性.因此,在这样一种大的社会背景下,规模,结构,质量,效益仍是我们需要遵循的基本原则.在高等教育大众化阶段,先进美术教育的标志不仅仅是美术教育得到重视,更多的人得到美术教育的机会或者有更多的人具备造型能力,不应是人与人之间的标准化的趋同,而更应该是富有个性的,多样化的,全面的

3、发展.我国美术教育最大的优势是重基础知识与技能的培养,这在全世界都是有名的,但在培养具有创新意识的人才方面还存在许多不足.因此,”抓基础,重修养,突破创新”应该成为我国新时期以美术为价值取向的美术教育的理念.我们常常会听到有人抱怨我国当代美术专业的大学生缺少创造力,其实通过以上比较不难看出问题之所在.在全球化国际竞争的环境当中,中国的美术教育必须建立新的价值观念,可以在适合我国国情的前提下充分借鉴别国先进的教育理念和招考模式,保留我们的优势,弥补我们的不足.中国美术教育现状的突破和新的体系的建立,除了继续发掘古代优秀的经验外,更重要的是要吸收国外现代美术教育的一切积极成果,我们既不要传统

4、的”中国中心主义”,也不要唯欧美马首是瞻的”西方中心主义”,而应树立以创造全人类的美好未来为己任的信念,采取胸怀广阔的国际主义态度.对待世界各国的美术教育经验,应在审视,比较各种方案,评价其得失之后,结合本国实际情况,做出正确的选择,取舍,把古今中外的精华吸纳过来,逐渐走上中国特色的美术教育发展之路.注释:①张英.一格一格降人才——陈丹青谈艺术教育.南方周末,2005-04—07②王建军.论创造力与技能的统一.中国美术教育,1999(6).③滕守尧.艺术社会学描述.南京出版社,2006:182.(作者单位:徐州师范大学美术学院)编辑王树凯理论研究ARTEDUCATloNRESEARCH雕

5、刻艺术与家具设计专业人才培养定位调查研究口卢宗业吴海波陆莹褚莹摘要:职场的新形势对高职大学生的培养定位提出了新的要求.雕刻艺术与家具设计专业人才培养应该在厘清高职的服务对象,就业的本质等几个相关问题的前提下,通过对服务面向,专业设置,业务规格,培养目标,课程体系,”双师”结构以及实训基地七个方面进行定位,从而建立起具有创新思维能力,技术实践能力,职业特色鲜明的家具专业人才培养模式,以适应中国家具产业的发展趋势和广西地方经济发展的需求.关键词:雕刻艺术与家具设计专业人才培养定位一,职场新形势下高职生培养定位概述在高等教育迈向大众化的阶段,高等职业教育作为一种承担着培养面向生产,建设,服务和

6、管理第一线需要的高技能人才类型的任务而存在,它在我国的社会主义现代化建设进程中发挥着无可替代的作用.但是,目前高等职业教育毕业生的就业形势不容乐观.对此,原国家教育部部长周济同志曾经说过:”毕业生就业工作不仅事关学生的个人前途,也是千万个家庭密切关注的大事,是关系现代化建设,社会政治稳定和实现人民群众根本利益的一个重大问题.”然而,毕业生就业工作的好与坏又和专业人才培养的定位有关,即在高职教育教学过程中,如何根据社会和用人单位的需求,针对就业岗位特点准确定位人才培养目标;如何根据市场需要,调整专业结构,整合课程设置,充实教学内容.因此,要使高等职业技术学院的大学生在毕业的时候具备良好的,

7、适应职场新形势的职业能力,对于高职院校而言,其首要工作是对培养模式进行准确定位,在61爱熊秀￡1i新览具体的就业指导工作中模拟现代职场环境,提升高职大学生的综合职业能力.然而,在当前的社会形势下针对高职人才的培养目标进行准确定位绝非易事,必须要弄清高职院校要培养什么样的人才和如何培养这两大问题.培养什么样的人才涉及一个目标定位的问题,这个问题的解决依赖于高职专业的专业设置,毕业生的就业去向,以及就业岗位群的准确定位;与此同时,这个问