专题二 细胞的代谢

专题二 细胞的代谢

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1、专题二 细胞的代谢一、选择题1.研究发现,杀虫剂三甲基锡能抑制三磷酸腺苷酸的活性,进而影响细胞内能量的直接供应。若将其喷洒到植物上,则植物细胞内不受影响的生理活动是(  )A.三碳化合物的还原B.根细胞对矿质离子的吸收C.DNA的分子复制D.根尖细胞对水分的吸收2.以下关于ATP和酶的说法,正确的是(  )A.人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATPB.ATP含有核糖,酶一定不含核糖C.叶绿体基质中,CO2合成葡萄糖的过程需要酶并消耗ATPD.酶与ATP均具有高效性与专一性3.1883年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作

2、用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上,并在水绵的悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如下图),他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是(  )A.细菌对不同的光反应不一,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强B.好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强,则在该种光照射下植物光合作用强C.好氧细菌聚集多的地方,水绵光合作用产生的有机物多,则在该种光照射下植物光合作用强D.聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2,使水绵的光合作用速度加快,则该4.(2012·烟台理综)在a、b、c、d条件下,测得某植物

3、种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是(  )CO2的释放量O2的吸收量a100b83c64d77A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精或乳酸B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少C.c条件下,种子消耗的葡萄糖最少D.d条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体6种光有利于光合作用5.图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合作用速率与光照强度的关系。下列说法正确的是(  )  A.图甲中,光照强度为b时

4、,光合作用速率等于呼吸作用速率B.图甲中,光照强度为d时,单位时间内细胞从周围吸收2个单位的二氧化碳C.图乙中,当光照强度为X时,细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D.图乙中,限制a、b、c点光合作用速率的因素主要是光照强度6.如图曲线Ⅰ表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系(适宜温度、CO2浓度为0.03%)。在y点时改变某条件,曲线变为Ⅱ。下列分析合理的是(  )A.与y点相比,x点叶绿体中的C3含量较低B.在y点时,升高温度导致曲线由Ⅰ变为ⅡC.制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D.制约z点光合作用

5、的因素可能是CO2浓度7.关于人体细胞内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确的是(  )A.二氧化碳只在有氧呼吸中产生B.葡萄糖只能作为有氧呼吸的底物C.还原氢只在有氧呼吸过程中产生D.有氧呼吸的场所只在线粒体中进行一、简答题8.(1)酶的化学本质不一定相同,甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图所示。甲酶的化学本质最可能是________。6(2)乙酶是大麦种子萌发时产生的淀粉酶,在生产啤酒过程中,用________处理大麦种子,大麦种子无须发芽就可产生乙酶。(3)为探究NaCl和CuSO4对乙酶活性的影响,研究人

6、员进行了有关实验,实验步骤和结果如下表所示(假设SO对乙酶无影响)。分析回答:试管编号实验步骤ABCD1%NaCl溶液(mL)11%CuSO4溶液(mL)11%Na2SO4溶液(mL)1蒸馏水(mL)1pH6.8缓冲液(mL)11111%淀粉溶液(mL)1111乙酶溶液(mL)1111各试管放入适宜温度恒温水浴保温一段时间后取出试管,加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色浅蓝色实验中加入缓冲液的作用是______________________,该实验中设置D试管的目的是________________。(4)分析实验结果可知

7、:对酶活性有抑制作用的离子是________,对酶活性有促进作用的离子是________。(5)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,水浴加热后,A试管中的颜色是________;但在保温之前不能加入斐林试剂,其原因是________________________________________________。9.某研究性学习小组利用荧光素—荧光素酶生物发光法,测定人参愈伤组织中ATP的含量,以研究人参细胞能量代谢的特点。实验原理:荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下,进行反应发出荧光;用分光光度计可测定发光强度;当荧光素

8、和荧光素酶都足量时,在一定范围内,ATP的含量与发光强度成正比。实验步骤:一、ATP的提取:称取一定量的人参愈伤组织,研磨后沸水浴10min,冷却至室温,离心,取上清液。二、ATP的测定:吸取一定量的上清液,放入分光光度计反应室内,并注入适量的所需

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