小学数学使用远程教育资源心得体会

小学数学使用远程教育资源心得体会

ID:14670249

大小:30.00 KB

页数:4页

时间:2018-07-29

小学数学使用远程教育资源心得体会_第1页
小学数学使用远程教育资源心得体会_第2页
小学数学使用远程教育资源心得体会_第3页
小学数学使用远程教育资源心得体会_第4页
资源描述:

《小学数学使用远程教育资源心得体会》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、数学使用远程教育资源心得体会远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性和移植性。利用远程教育对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制的系列各学科教学资源,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具。在小学数学教学中,如何有效地选择、加工、整合,创造性地应用远程教育资源,是我们急需研究的一个问题。下面谈谈自己在运用远程教育资源中的几点体会:一、精心查阅农远资源,认真领会设计意图,优秀教师的教学案例有助于教师教学设计的思考,特别是教学方法部分具有较强的可模仿性;教育资源中

2、的优秀教案、试题精选,教师稍加整理后,便直接运用于课堂,运用于学生,这样既减少了教师的工作量,又收到了事半功倍的效果;在以往的教学中,需要查阅很多资料,各种各样的书籍摆了一桌子,写的时候很费劲也很费时,而远程教育资源网上有很多现成的教学备课资料,如教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、拓展资料我们可以打开先浏览一遍,认真领会其中的教学理念,编排意图,根据本班学生实际,选择合适的下载使用。二、筛选整合农远资源,简约设计教学预案如果在教学中有了远教资源,教师只是泛泛地处理这些资源,或者没有将这些资源合理地纳入教学设计及过程之中,这些资源就没有特别的价值

3、,也就不能发挥其特定的作用。因此有了丰富的远程教育资源,教师最主要的任务就是从众多资源中筛选出自己需要的,最适合班上孩子特点的资源,再经过适当组装后进入课堂。在实际教学中,根据教学的需要,利用资源、提升资源,对各种有效资源进行创新组合,写出优秀的教案,制作适用的课件,为自己的教学做好充分的准备,上好每一堂课。三、灵活运用农远资源,优化数学课堂教学。1、视听结合兴趣浓。兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣,就没有智慧和灵感。小学生生性好动,自控能力差,单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性,远程教育资源具有集信息于图、文、音

4、、视、动、色为一体,综合表现力强的特性,以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,调动学生的多种感官参与学习2、动态演示印象深。运用远程教育的媒体资源,能有效地展示知识的形成过程,通过动与静的相互转化,使数学概念的形成、公式的推导、规律的揭示等均能清晰而形象的显示出来,不仅辅助教师的教,更能激发学生积极主动地探索,有利于转变学生的学习方式,体验知识的形成过程。可在学生动手操作的基础上,运用远程教育的媒体资源动画展现,加深学生的理解,降低学生学习的难度。3、模拟动画显身手采用远程教育中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容

5、,通过旋转、平移、重叠、闪烁模拟过程,形象生动描述图形全等内涵,便于学生切实理解。例如:在讲述立体几何中的对各种柱体、锥体体积计算公式推出时,就可以利用空间图形的分、合、转、并、移、裁、展等多种形式的动画模拟,再结合有关必要的解说身临其境,产生立体效应,同时通过启发性提问,引导学生积极开展思维,自我挖掘图形间的内在联系以及有关知识。还可以利用远程教育的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示,诱导学生深入浅出,从而达到提纲携领、融会贯通有关知识效果。4、课件整合效率高。利用多媒体课件进行资源整合,能较快地展示过程,展示练习题,可以省去很多板书时间

6、。课堂上需要板书的知识要点、例题、图表等内容,多媒体课件早已设计好,省出来的时间,可以用来详解教学重点、难点,辅导学生练习,增大教学容量,提高学习效率。如教学“组合图形的面积”一课,先让学生自主探索、小组讨论解决问题的方法后,然后教师按小组汇报一一用课件演示不同解法的思维过程,这就比口述或板书要优越。用声、像结合,使学生看后一目了然,容易接受。5、体验生活价值大。远程教育的媒体资源能充分展现多样、生动、有趣的现实生活情景,有利于沟通课堂与生活的联系,变抽象为具体,激活学生思维,促进学生理解,从而突破教学的重难点。把抽象的数学知识具体化、直观化,让学生

7、在观察、操作、欣赏的过程中亲身经历数学知识的形成过程,体验数学与生活的密切联系,感受数学的应用性。总之,提高课堂教学效果是教学改革追求的具体目标之一,利用多媒教学有利于这一目标的实现。因此在小学数学教学中要从形象具体入手,充分恰当利用多媒体媒介激发学生的学习动机,培养学生的形象思维能力,必定能为新课程改革“插翅添翼”。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。