高中信息技术浅谈中学生信息素养的培养

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1、红豆在线文档分享平台（http://www.hongdoc.com）浅谈中学生信息素养的培养江西省九江市二中刘昱华摘要：本文阐述了两方面的内容：培养中学生信息素养的重要性；如何在中学信息技术教学培养信息素养，从三方面着手1>督促学生养成良好的计算机使用道德和使用习惯2>提高自我保护意识3>注重学生创新能力的培养关键词:中学信息技术教学信息素养随着我国中小学教育信息化的推进，中学生的信息素养（InformationLiteracy）已经成了学生素质的重要组成部分，越来越引起中学教育工作者的重视。面向信息社会的创新型人才应具备的一项最基本的素质就是信息素养。信息素养作为

2、一种高级的认知技能，同批判性思维、问题解决的能力一起，构成了信息时代的社会成员进行知识创新和学会如何学习的必备基础。《中学生信息技术指导纲要》明确提出中学信息技术课的主要任务是：“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”那么，作为信息技术教师如何在有限的课堂教学中培养学生的信息素养呢？目前中小学信息技术课还是以计算机的使用为主要内容，所以：首先，从第一节课开始就注意督促学生养成良好的计算机使用道德和使用习惯

3、。计算机的发明使社会生产力有了质的飞跃，Internet红豆在线文档分享平台（http://www.hongdoc.com）的普及让世界变得更紧密，人们在享受高科技的同时层出不穷的高科技犯罪也悄悄溜进了我们的生活。所以，教育他们在使用计算机中遵循一定的道德标准，不应有违反法律法规的行为显得尤为重要。例如：在与其他人共用同一台计算机时，在未经他人允许的情况下，不得删改他人的文件；不得随意修改公用计算机的设置；在网络环境中使用计算机时，不得故意钻网络安全管理不严的空子，在网上实行删除和窃取密码等恶意操作；作为正式用户，不应该使用盗版软件，尤其是我国入市以来每个公民更应提

4、高自己使用正版的意识；在将计算机硬件和软件应用于盈利性目的时，不得剽窃别人的研究成果等等。在实际教学中有不少老师热衷计算机操作技能和技巧的讲授而忽略了这些看似简单不起眼的提醒。我想如果教师能把帮助学生养成良好的信息伦理和道德这一思想贯穿于日常教学中，对学习者可能受益终生。二、提高自我保护意识，防止病毒和黑客的攻击,正确使用互联网1984年FredCohen通过反复的实验验证了计算机病毒的传染性和真实存在性。1988年轰动全世界的“蠕虫事件”使人们意识到电脑病毒的可怕。随着计算机网络的广泛使用，电脑系统的安全性问题成了世界性难题。如今“上网”已不是大城市少数人的时髦，

5、即使在小小的乡镇也有生意火爆的网吧。由于网络的开放性使得网络形成一个没有地域、没有国界的全球性媒体。就目前的技术还很难做到对上网者身份进行严格审查，也不可能对所发布的信息进行逐一核实，这使得有用与无用的、正确与错误的，先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、迷信等内容也在网上广为传播，由此引发的案件逐年上升,其中受害最大的就是这些身心尚未成熟，世界观、人生观尚未形成的中小学生，全社会越来越关心孩子们的上网问题。网络化是信息社会的必然趋势，我们绝不能因噎废食，因此端正学习目的，教会学生自我保护意识是十分必要的。我认为这也是信息素养的一个重要方面。因为孩子们的好奇心

6、强，容易对新鲜事物产生兴趣，所以老师平时上课时一方面就计算机病毒、黑客问题、利用计算机进行高科技犯罪等学生感兴趣的话题进行讨论，引导他们树立正确的信息道德观；另一方面提醒他们网络是虚幻的，它既能给你提供许多帮助也会被一些别有用心的人利用，要提高自我保护意识，培养良好的信息素养，学会正确使用互联网。三、教学中注重学生创新能力的培养。红豆在线文档分享平台（http://www.hongdoc.com）信息技术的发展日新月异，计算机软、硬件的更新换代速度让人叹为观止，信息技术课的知识更新速度是任何一门课程所不能比的，我们难以保证现在教给学生的所谓最新技术最热门软件在他们步

7、入社会以后是否还在用。因此，教师在教学时要注意培养学生的知识更新能力和自学能力，通过学生对信息技术知识和技能的掌握与利用，培养解决问题的思维和方法。使他们学会学习，学会创造，学会思考，学会知识的更新，养成终身学习的习惯，具备终身学习的能力，成为有创造能力和创新精神的复合型人才。教师借助中学生喜欢玩电脑，乐于自己动手的特点，上课时有针对性地设计一些问题，注意给学生创造寓学于实践的环境，鼓励他们自己去解决或仅给予点拨，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流，甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。这样不但提高了课堂教学效率，而且培养了他们的团结协作精神。