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1、软件工程系软件工程年级:2015学生院系:软件工程系专业:软件工程最少要求学分:165学制/学位四年制,工学学士修订说明根据学校关于修订教学计划的总体原则,即“优化课程结构、强化实践创新能力、突出个性培养、均衡课程安排、规范课程管理”,按照软件工程学科的专业性质特点,以及有利于培养学生核心竞争力的,让毕业生走上工作岗位就能熟练进行软件的开发,对教学计划进行作了一系列必要的和合理的调整。1.坚持“高层次、工程型、应用型和国际化”的人才培养模式,从“应用复合型”不同培养方向,设计更加多样、灵活和开放的课程模块系列。学生入学后的第一学
2、年的课程以通识教育和基本公共、学科通修和军事训练为主,第二学年根据学生个人意愿和成绩要求实行分类培养,即开始分不同“软件工程”和“数字媒体技术”的专业。第三学年方向性选修课占大部分比例,软件工程专业方向分成DotNET,J2EE和嵌入式系统三个方向,拟结合当前的热点,再加入“移动应用系统”方向。到最后一学年,前9周在学校学习,随后到企业进行真实项目坏境的实践,在双导师指导下完成毕业设计与毕业论文。2.从人才培养目标和整体课程体系出发,理清课程知识点之间逻辑关系、精简抽象和不实用的教学内容,优化课程结构。适当降低了公共课课时所占比
3、重,提高“专业方向课程”(即选修课程)和实践教学环节比重。新增了“物联网技术导论”、“移动操作系统”、“面向服务的体系结构”等选修课程,在每学年的短学期安排以培养学生动手能力为主的实践课程,支持学生开展创新创业训练以及开展社会实践活动,特别在第三学年,学生有一定方向的专业基础和动手能力后,集中分组到企业进行集中开发,模拟真实的软件项目开发环境。3.按照工程型和应用型原则,把激发学生学习兴趣和热情,把提高学生实际动手能力作为本次教学计划修订的一个重要目标。入学后即开设《新生研讨课》,以灵活多样的教学组织形式,帮助学生树立专业思想、
4、激发学习兴趣、转变学习方式。加强原有的本科生-导师双向选择的新的本科导师制。4.扩大实质性的国际化教育和交流,选派学生到国外大学进行联合培养(有2+2、2+1、1+1等模式),在软件园二期设立了CheckIt中荷两国师生组成的研发机构,顺利结业的学生可获相应的专业选修课的学分置换。给予复合型培养模式更高的选课自由度,降低专业选修课的学分、提高跨专业课程的学分,且课程专业方向可以不受院系限制,在全校范围内任意选择,以满足学生今后择业、创业的需要。5.鼓励和支持学生参加ACM、数据建模、英特尔等大型软件竞赛,培养学生的团队协作和创新
5、理念,提升软件的需求分析、系统设计和编程能力。培养目标与毕业要求培养目标:培养具有强烈的社会责任感和良好的道德修养,具有良好的专业素养、科研素养、沟通与团队合作能力、终身学习能力和就业竞争力,毕业五年左右,能够胜任科研部门、企事业单位的科学研究、软件系统的设计开发和集成工作,并能适应市场经济发展需求的高层次、高素质、有创新精神的科学研究和工程技术方面的高级专门人才。上述培养目标,具体分解为以下六条:(1)人文和社会素养:具有良好的道德修养,了解国家政策法律法规,具有人文和社会科学素养,具有职业道德,社会和环境意识强,有能力服务社
6、会;(2)专业素养:具有工程实验和实践技能,具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力,具备解决复杂工程问题的能力,能够设计计算解决方案,并能够设计实现基于计算原理的实际应用系统;(3)科研素养:具有科学的思维方法,具有创新意识,能够提出创新性的方法并用于解决实际问题;(4)沟通与团队合作能力:具有国际视野和跨文化交流的能力,具有竞争意识和团队协作意识,有能力领导具有一定规模的项目团队;(5)终身学习能力:具有自学和获取新知识的能力,能够适应技术的更新与发展;(6)就业竞争力:在计算机及相关领域具有就业竞争力。毕业要求:根据
7、培养目标,学生通过四年的课程学习、实验和工程实践训练,将获得实现培养目标所需的相关知识和能力。为此,针对本专业学生,制定如下毕业要求:(1)工程知识:具有从事软件工程专业领域工作所需要的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识等工程知识,并具有运用这些知识解决复杂工程问题的能力。(2)问题分析:具有能够应用数学、自然科学和工程科学,以及软件工程领域专业知识的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论的能力。(3)设计/开发解决方案:掌握软件工程专业领域系统设计、集成、开发及工程应用的基本方法,具有能够综合
8、运用理论和技术手段设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的软件系统和过程、单元(部件)的能力;在计算机软件系统的设计和开发环节中,体现创新意识,并在设计中考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素的能力。(4)研究:具有能够基于科学原理并采用科学方法