跨学科还是交叉学科？

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1、跨学科还是交叉学科？Scholar'SEssay学人语思跨学科还是交叉学科?j-柯华庆…最近几年,关于跨学科和交叉学科,在高等教育领域以及其他学科领域,几乎人人耳熟能详.但时至今日,究竟什么是跨学科?什么是交叉学科?跨学一科和交叉学科的意义究竟何在?许多人往往是一知半解,或人云亦云,对此并..无深刻认识和理解.而正是由于人们对这些相关的概念或问题不甚了了,因-_此,导致交叉学科越喊越凶,实际操作却寸步难行;跨学科的人越来越多,但i多数仅仅是"跨跨而已","潇洒跨一回"或"潇洒来回跨"者居多,真正研l

2、l..0究出名堂者寥寥.因此,对跨学科和交叉学科进行深刻的省思,正本清源,十…分必要.文章对这些问题进行了深入的思考,见解独到,相信对于增强跨学科一j与交叉学科的认-iY,和理解,促进跨学科研究,加强交叉学科建设和发展,大有纛.裨益.交叉学科或者跨学科现在已经成为一个学术界时髦的词汇,有人甚至认为21世纪是"交叉科学时代".【】但是如果我们深究人们所做的交叉学科研究,就会发现其中差别很大.人们常常说的交叉学科(Interdisciplinary)是美国哥伦比亚大学心理学家伍得沃斯(R.S?Woodw

3、orth)于1926年首创的一个专门术语,指称超过一个学科范围的研究活动.《牛津高阶英汉双解词典》将Interdisciplinary解释为"涉及不同的知识或研究领域",译为"多学科的;跨学科的",是形容词,所以经常后面跟一个名词,比如跨学科研究,跨学科合作,跨学科理论.那么,多学科,跨学科与交叉学科是不是同样性质的研究呢?一,跨学科与多学科的关系正像人们取名字一样,词汇只是对现象描述的缩写,是一种速记,目的在于节约交流成本.我们可以对同一个现象用任意词汇描述,但词汇是有历史的,如果后人取名与前人相

4、同但意义完全不同则会造成混乱,这就有规范词汇内涵的必要性.按照一般人的理解,"跨学科"中的"跨"是动词,是主体在"跨越"不同学科,跨学科研究是指主体跨越两个或者多个学科的研究,"跨学科"是一种行为.对"交叉学科".可能有两种理解,一种是将"交叉"理解为动词,那么是指主体在研究时在不同学科之间交错,与"跨学科"基本相同.另一种理解是将"交叉"理解为形容词,这样一来,"交叉学科"就是不同学科交叉所形成的新学科,这种新学科来自于被交叉的已有学科,但是又不同于已有学科.狭义上的交叉学科应该是后一种理解.我们

5、对于某一交叉学科必须问的问题是,"叉"在哪里?也就是说两个或者多个学科的"交集"在哪里?为了区别于跨学科Interdisciplinary,或许取名为cross—discipline更好.另外,多学科研究和跨学科研究也有不同,不同学科中的研究者从自身学科对于同一个问题的看法,称为"多学科研究";同一个研究者了解或者精通几个学科后对同一个问题从不同角度看待,称为"跨学科研究".需要说明的是,Interdisciplinarity是Interdisciplinary的名词化,指称对跨学科现象的整体研究,

6、是一个新学科,被译为"跨学科学",属于"科学学"的一种.[2交叉学科形成的前提是跨学科研究,但是并非所有的跨学科研究都能够形成新的交叉学科.打个比喻,"盲人摸象"中不同的盲人所摸到的就像不同的已有学科.多学科研究就是不同的盲人摸到不同的部位;跨学科研究就是一个新盲人为了了解大象,一会儿摸摸大象的鼻子,发现像长矛,一会儿摸摸大象的耳朵,发现像扇子,此时他处于跨学科研究阶段.只有当他判断出大象实际上就是带柄的芭蕉扇,他才是做交叉学科,也就是从一个新的侧面看待问题.他找到的"叉"就是长矛与扇子的结合点,这

7、个"叉"将两个学科融合在一起,但超越于两个或多个学科中的任何一个,具有与已有不同学科看问题的新视角,否则就没有建立独立的交叉学科的必要.跨学科学则是我们研究盲人从新视角摸大象的行为规律.大学(学术版)2010年第1o期91疆学人语思我们现在对于交叉学科的定义实际上用的是"交叉学科"的第一种涵义,也就是"跨学科",甚至于更加广泛.例如,被广泛引用的刘仲林教授的分类,把交叉学科按照交叉的层次由低到高分为比较学科,边缘学科,软学科,综合学科,横断学科和超学科.这种分类几乎将非传统学科一网打尽,实际上已经超

8、越了"跨",而成为"混合学科":只要不是原有一个学科的活动都属于此类.严格意义上的交叉学科与该分类中的"边缘学科"基本等同,但是"边缘学科"这个词强调在两个或者多个学科的边缘地带交叉不妥,因为正像交集概念一样,交叉也可以发生在核心地带,而且"边缘"具有贬义,不利于交叉学科的发展.二,方法应用与交叉融合在跨学科中的另一种泛化就是将一般方法的应用都作为交叉学科.不同学科所处的层次是不同的.尽管并非绝对,一般情况下的交叉学科是在同一层次上的两个或者多个学科的交叉融合,是"横