小学生注意力品质现状调查研究

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2、　Abstract　　　　1问题提出　　　　1.1小学生注意力品质现状调查研究　　目录　　　　摘要　　　　Abstract　　　　1问题提出　　　　1.1小学生注意力品质现状调查研究　　目录　　　　摘要　　　　Abstract　　　　1问题提出　　　　1.1研究背景　　　　1.2研究意义　　　　1.2.1理论意义　　　　1.2.2实践意义　　　　2文献综述　　　　2.1概念界定　　　　2.1.1注意的概念　　　　2.1.2注意的品质　　　　2.1.3注意力的定义　　　　2.1.4注意力的向度　　　　2.2注意发生机制　　　　2.2.1过滤器理论　　　　2.2.2资源限

3、制理论　　　　2.2.3特征整合理论　　　　2.3注意力测量方法　　　　2.3.1利用仪器进行测量　　　　2.3.2编制问卷进行测量　　　　2.3.3研发系统进行测量　　　　2.4注意力研究现状　　　　2.4.1注意力发展研究　　　　2.4.2注意力培养研究　　　　2.4.3注意力与学业成绩关系研究　　　　3研究设计　　　　3.1研究对象　　　　3.2研究内容　　　　3.3研究目的　　　　3.4研究假设　　　　3.5研究方法　　　　3.6研究思路　　　　4研究一小学生注意力品质现状调查　　　　4.1研究目的　　　　4.2研究方法　　　　4.2.1研究工具　　　　4.2

4、.2研究对象　　　　4.2.3研究程序　　　　4.3研究结果　　　　4.3.1小学生注意力品质现状分析　　　　4.3.2小学生注意力品质在各人口学变量上的差异情况　　　　4.3.3小学生注意力品质与不同科目学业成绩的相关分析　　　　4.4分析与讨论　　　　4.4.1小学生注意力发展　　　　4.4.2小学生注意力品质与语文数学成绩的关系　　　　4.5结论　　　　5注意力品质提升训练方案设计　　　　5.1理论依据　　　　5.1.1运动心理学领域的注意力训练　　　　5.1.2感觉通道训练　　　　5.1.3正念训练　　　　5.1.4舒尔特方格训练　　　　5.2小学生注意力品质

5、提升训练初步方案　　　　5.2.1训练时间　　　　5.2.2小学生注意力品质提升训练方案设计　　　　5.2.3小学生注意力品质提升训练方案的特色　　　　6研究二训练方案对提升小学生注意力品质的实验研究　　　　6.1研究目的　　　　6.2研究方法　　　　6.2.1研究工具　　　　6.2.2研究被试　　　　6.2.3研究设计　　　　6.2.4施测与统计处理　　　　6.3实验结果　　　　6.3.1实验组和对照组注意力品质前测差异分析　　　　6.3.2实验组前测和后测注意力品质差异分析　　　　6.3.3对照组前测和后测注意力品质差异分析　　　　6.3.4实验组和对照组前测后测

6、注意力分测验及总分增量差异分析　　　　6.4分析与讨论　　　　6.5小结　　　　7总讨论　　　　7.1小学生注意力品质发展研究　　　　7.2小学生注意力与成绩的关系研究　　　　7.3小学生注意力品质提升训练　　　　7.4研究的贡献　　　　7.5研究的不足　　　　8总结论　　　　参考文献　　　　致谢本篇论文目录导航：【题目】小学生注意力品质现状调查研究【第一章】注意力品质提升训练问题提出【第二章】小学生注意力训练文献综述【第三章第四章】小学生注意力品质与不同科目学业成绩的相关分析【第五章】小学生注意力品质提升训练初步方案【第六章第七章】训练方案对提升小学生注意力品质的实

7、验研究【总结论/参考文献】提升小学生注意力的方案研究总结与参考文献　　1问题提出　　　　1.1研究背景　　　　俄罗斯着名教育家心理学家乌申斯基形象地把注意比作我们人类认识世界的窗户，人从外部接收到的所有信息无一例外地都要通过注意才能进入我们的大脑。注意几乎参与了人所有的简单的和复杂的心理活动，如知觉、思维、记忆、意志、情绪等。因为注意是所有心理活动和心理过程的第一个环节，是我们人能够进行高级心理过程的前提条件。　　　　而小学生阶段从低年级到高年级是一个让学生逐渐掌握大量系统知识的过程。对于知识不断变地系统和丰富，课业量不断增多的小学生来说，注意力品质