义务教育2006年石家庄市南位停车场项目可行性研究报告

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1、目录第一章总论11.1项目名称及承办单位11.2企业概况11.3编制依据11.4研究范围21.5项目概况21.6结论与建议4第二章项目背景及建设的必要性62.1优先发展公交的背景62.2公共交通的优势112.3石家庄市公交发展现状及存在问题142.4项目建设的必要性19第三章线路规划及客运量分析213.1居民出行分析213.2公交场站规划283.3线路规划313.4客运量预测33第四章场址选择与建设条件373.1场址选择373.2场址条件383.3建设条件39第五章工程建设方案415.1工程设计依据415

2、.2设计原则415.3建设规模和功能415.4总平面布置415.5工程设计方案455.6公用工程53第六章土地利用和环境保护666.1土地利用666.2环境保护67第七章节能分析727.1节能依据727.2节能必要性727.3石家庄能源供应状况分析737.4项目耗能分析757.5节能分析767.6节能措施767.7建筑节能777.8节能效果分析结论与建议78第八章组织机构与劳动定员798.1组织机构798.2劳动定员808.3工作制度81第九章项目实施计划和招标方案829.1实施进度计划829.2项目实施

3、进度表829.3招标方案84第十章投资估算及资金筹措8610.1建设投资估算8610.2建设期利息及流动资金估算8810.3资金筹措及投资计划88第十一章财务分析及国民经济评价8911.1财务分析8911.2国民经济评价9611.3综合评价98第十二章社会影响分析9912.1社会影响分析9912.2互适性分析10112.3社会风险分析10312.4社会评价结论103附表附件：1、营业执照2、市发改委项目建议书的批复3、项目用地预审的预审意见4、项目环境影响评价批复意见5、建设用地规划许可证6、规划局总平面

4、批复意见附图：1、项目区域位置图2、停车场现状及规划分布图3、总平面布置图（方案一）4、总平面布置图（方案二）5、公交路线分布图德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，

5、同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注

6、和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教

7、学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升

8、对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领