《中国史学史》教案

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1、中国史学史编撰讲授广西民族大学肖宏发本教案以尹达主编《中国史学发展史》为底本编撰而成前言·第一章上古三代，中国史学的萌芽（上古—前771年）一、开课缘起中国史学史是中国教育部高等教育改革后高校历史专业必修的专业基础课程。二、史学史的性质和研究对象1、史学史的性质：史学史，历史学的一门辅助学科，是一门研究和阐述历史学本身产生、发展和演变历史的学问。2、研究对象：一般包括历史上的史学著作、史学流派、史学思潮、历史编纂、史学方法和史料运用等。三、中国史学史的主要任务中国史学史是一门研究中国史学产生、发展、演变并揭

2、示其发展规律的学科，它的主要任务有五个：1、阐述中国史学的发展演变过程和各阶段的特点，揭示其发展规律。2、对中国历代的史学家及其著述做出恰如其分的评价。3、探讨史学流派和历史编纂法的演变。4、介绍史料存在的情况，总结史料学的研究成果。5、校订史籍中的错误。6、发掘传统史学的现代价值，弘扬优秀史学传统和史学中的民族精神。7、探索历史知识的积累过程和人类自我认识之路。四、讲什么（教学内容简介）中国史学史计划九章：第一章上古三代中国史学的萌芽（2）第二章春秋战国，中国封建史学的萌芽（4）第三章一秦两汉，中国封建史

3、学的诞生与确立（4）第四章魏晋南北朝，中国封建史学的初步发展（4）第五章隋唐时期中国封建史学的小总结（4）第六章两宋时期中国封建史学的鼎盛发展（8）236第七章明清时期中国封建史学的大总结与考据极盛（10）五、怎么讲（如何开展教学活动）教学方式：以启发式教学为主，初步设计如下：（1）      建议只记重点，需要记笔记的地方会放慢速度重复几遍；（2）      开出一些思考题和参考文献，带着问题听课和看书；（3）      随机抽样，自由提问，师生相互问答；（4）      如果时间许可，随时进行课堂讨论；

4、（5）      欢迎同学们光临寒舍，共同探讨有关学术、学习及其它问题。建议：尽量多看一些参考文献，好处：一可了解史学界既有成果，二可扩大知识面，三可扩展思维角度和深度，四可学到一些看问题做学问的方法。六、学什么（教学目的与意义）1、扩大知识面，对中国史学史有一个基本的认识；2、通过认识中国历史学来认识中华民族自身，增强民族自豪感和爱国热情；3、从中国历代史学家的成长道路中窥见一些如何做人和成材的经验及教训；4、总结、借鉴一些做学问的道理尤其是治学方法。5、领悟中国史学精髓，振兴史学精神和民族精神；6、领悟

5、史学的作用，认识与完善自我。七、怎么学（学习方法）要达到以上目的，要求学生：1、 跟老师学。认真听讲。2、 与通史课结合学。学好中国通史，对中国历史很熟悉。3、 自己学。自己去阅读有关中国史学名著和中国史学史的参考书。主要参考书推荐如下：4、与实践结合学。八、用什么书（教材与参考书）（1）刘节《中国史学史稿》，中州书画出版社1982年（图片中国史学史稿）；（2）陈清泉等主编《中国史学家评传》，中州古籍出版社1985年（图片中国史学家评传）；（3）陈其泰《史学与民族精神》，学苑出版社1999年（图片史学与民族

6、精神）；（4）陈其泰《史学与中国文化传统》，学苑出版社1999年（图片史学与中国文化传统）；（5）吴泽主编《中国近代史学史论集》，华东师范大学出版社1984年（图片中国近代史学史论集）；（6）周朝民《中国史学四十年》，广西人民出版社1989年（图片中国史学四十年）；236（7）尹达主编《中国史学发展史》，中州古籍出版社1985年（图片中国史学发展史）；（8）刘知几《史通》（图片史通通释）；（9）章学诚《文史通义》（图片文史通义全译）；（10）司马迁《史记》；（11）班固《汉书》。（12）赵吉惠主编《19-2

7、0世纪新史论选粹》，三秦出版社1991年版（图片19-20世纪新史论选粹）。（13）白寿彝主编《中国史学史教本》，北京师范大学出版社2000年版。（14）白寿彝主编《中国史学史》全六卷，上海人民出版社2006年版（图片白寿彝中国史学史）。（15）李大钊《李大钊史学论集》，河北人民出版社1984年版（图片李大钊史学论集）。（16）张广智、张广勇著《史学：文化中的文化》，上海社会科学出版社2003年版（图片史学：文化中的文化）。（17）于沛著《史学思潮和社会思潮》，北京师范大学出版社2007年版（图片史学思潮与

8、社会思潮）。（18）瞿林东著《中国史学的理论遗产》，北京师范大学出版社2005年版（图片中国史学的理论遗产）。（19）肖宏发著《历史学的反思》，广西人民出版社2008年版（图片历史学的反思）。（20）王树民著《中国史学史纲要》，中华书局1997年第1版（图片中国史学史纲要）。（21）郭圣铭著《西方史学史概要》，上海人民出版社1983年版（图片西方史学史概要）。（22）梁启超著《梁启超史学论著四种》，岳麓书社199