公开课教案与说课

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时间:2018-07-29

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1、公开课教案与说课《插入艺术字》教案古张保教材分析:   本课是《信息技术》Word这一单元的一个内容,主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。知识目标:   掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设计作品。通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。教学重点、难点:   掌握插入艺术字的方法,能对艺术字进行简单调整。内容分析:   对于学生来说,插入艺术字是比较简单的。但对于艺术字的属性调整,却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。

2、对于学习艺术字,我准备分三步来完成,第一步是如何插入艺术字,第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整,第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。教学准备:   1、多媒体网络教室 2、学习环境(多媒体课件)教学过程:   一、导入   同学们,你们平时喜欢看报纸吗?经常看哪些报纸呢?   那你们喜欢我们学校的校报吗?   今天老师也做了一期“双语翠苑”电脑小报,同学们想不想看一看?   你们觉得老师做的电脑小报漂亮吗?那你们想不想亲自去制作一份漂亮的电脑小报呢?   那只要同学们努力的学习,相信你们一定能做出更漂亮的电脑小报来

3、。   同学们想一想,要制作一份电脑小报,首先要做的是什么内容?   那么利用WORD中的插入艺术字功能可以制作出漂亮的报头来,今天我们就来学习如何插入艺术字.   板书:插入艺术字   意图:通过展示电脑小报以及电脑小报的刊头和版块标引出课题,起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标,激发学生探索欲望,从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识,提高能力,实现学习目标。   二、艺术字学习   (1)插入艺术字   提出任务:老师现在已经把电脑小报的报头剪贴到WORD当中了,请同学们试试看能不能制作跟老师同样效果的艺术字来

4、?如果你遇到什么难题可以参考课本第45页.好,请同学们开始操作,一会找同学上机演示.   a学生开始尝试、开始寻找在WORD中插入艺术字的方法和步骤。   b学生上机演示插入“艺术字”的两种方法:   ①菜单法:插入-----图片----艺术字   ②公开课教案与说课《插入艺术字》教案古张保教材分析:   本课是《信息技术》Word这一单元的一个内容,主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。知识目标:   掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设计作品。通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力

5、,培养学生审美情趣和语言表达能力。教学重点、难点:   掌握插入艺术字的方法,能对艺术字进行简单调整。内容分析:   对于学生来说,插入艺术字是比较简单的。但对于艺术字的属性调整,却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字,我准备分三步来完成,第一步是如何插入艺术字,第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整,第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。教学准备:   1、多媒体网络教室 2、学习环境(多媒体课件)教学过程:   一、导入   同学们,你们平时喜欢看报纸吗?经常看哪些报纸

6、呢?   那你们喜欢我们学校的校报吗?   今天老师也做了一期“双语翠苑”电脑小报,同学们想不想看一看?   你们觉得老师做的电脑小报漂亮吗?那你们想不想亲自去制作一份漂亮的电脑小报呢?   那只要同学们努力的学习,相信你们一定能做出更漂亮的电脑小报来。   同学们想一想,要制作一份电脑小报,首先要做的是什么内容?   那么利用WORD中的插入艺术字功能可以制作出漂亮的报头来,今天我们就来学习如何插入艺术字.   板书:插入艺术字   意图:通过展示电脑小报以及电脑小报的刊头和版块标引出课题,起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任

7、务目标,激发学生探索欲望,从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识,提高能力,实现学习目标。   二、艺术字学习   (1)插入艺术字   提出任务:老师现在已经把电脑小报的报头剪贴到WORD当中了,请同学们试试看能不能制作跟老师同样效果的艺术字来?如果你遇到什么难题可以参考课本第45页.好,请同学们开始操作,一会找同学上机演示.   a学生开始尝试、开始寻找在WORD中插入艺术字的方法和步骤。   b学生上机演示插入“艺术字”的两种方法:   ①菜单法:插入-----图片----艺术字   ②工具栏法:艺术字工具栏中的第一个按钮。   

8、学生上机能用正确的步骤插入艺术字后,   这位同学已经能正确的在WORD中插入艺术字了,你们看看还有什么缺点?大小不合适对吗?谁知道如何改变艺术字的大小?   学生

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