修订版《语言学纲要》练习与思考原题

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1、修订本《语言学纲要》指导书习题导言2第一章语言的功能3第二章语言是符号系统4第三章语音和音系6第四章语法8第五章语义和语用10第六章文字和书面语12第七章语言的演变和分化13第八章语言的接触14第九章语言系统的演变15导言一、填空1．语言学的三大发源地是（）、（）、和（）、2．语言学是（）世纪成为独立的学科的，其标志是（）3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家（）的（）4、语言交际过程可分为()-()-（）-()-()五个阶段。5、印度最早的经典所使用的语言是（）、6、（）、()、()是中国“小学”的主

2、要研究内容。二、判断正误（）1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。（）2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。（）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。（）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联？2、语文学研究有哪些特征?3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系？4、为什么说语言学是一门基础科学？5、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？6、如何看待语言学研究的意义和价值？第一章语言的功能一

3、、填空1、语言的功能包括（）功能和（）功能。2、语言的社会功能包括（）功能和（）功能。3、在各种信息传递形式中，（）是第一性的、最基本的手段。4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（）半球制约。5、儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（）4、抽象思维要以语言为形式依

4、托。（）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？3、为什么说思维离不开语言？4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？5、儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？6、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？7、张三说，“我们先发明了电视，

5、然后才给电视命名，所以思维不需要语言。”张三的错误在哪里？8、举例说明语言在社会生活中的作用。第二章语言是符号系统一、填空1,、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（）和（）组装起来的。2、符号包含（）和（）两个方面，二者不可分离。3、语言符号的意义是对它所指代的一类（）的概括。4、我们是通过（）认识到“孔子是中国古代的思想家”这个（）的。5、语言的表达是对心里现实的（）6、心理现实是存在于（）和（）之间的人脑中的信息存在状态。7、语言符号的（）和（），是语言符号的基本性质。8、语言符号二层

6、性的一大特点是（）层的最小单位一定大大少于（）层的最小单位。9、（）和（）是语言系统中的两种根本关系。10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（）和()。二、判断正误（）1、一种语言可说出的句子是无限的。（）2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（）3、符号的形式和意义都具有一般性。（）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。（）5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（）6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（）7、现实中的句子是无穷的，所以组合关

7、系也是无限的。（）8、音位和音位组合构成语素。（）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。三、思考题1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？2、语言符号如何增进人的认识客观现实的能力？3、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？4、如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？5、说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以

8、构成不同的话语，表达不同的意思？6、举例说明什么是语言符号的聚合关系，为什么说符号的聚合和组合是相互依存的？7、汉字是否是具有二层性的符号，为什么？第三章语音和音系一、名词解释语音四要素音素音位音位变体非音质音位区别特征音节语流音变音步二、填空或简答1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。2、按音位特征用国际音标注出相应的音素。（1）双唇浊鼻音（2）舌尖前浊擦音（3）舌面前送气清塞擦音（4）后低不圆唇元音（5）前半高