浅谈英语教师在课堂中的作用.doc

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1、浅谈英语教师在课堂中的作用为了全面提高课堂教学质量,我校提出了"四动五步"的课堂教学模式。近几年，在校领导的带领下，我校开始了对“四动五步”教学模式进行了大规模的运用。在不断的尝试、不断的总结、不断的改进中，已经形成了基本的方案。“四动”是教师情动，学生主动，师生互动，生生互动。“四动”是整个教学模式的总的要求，是纲领，是贯穿在整个教学的每一个环节，每一个步骤中；“四动”是创设师生关系民主、平等、和谐、宽松的教学环境，是“四动五步”模式成功实施的前提。“五步”教学的程序为：创建情景—自主探究—合作交流—集体展示—能力拓展。“四动五步”教学模式是以教

2、材为依托，从整体教学的思想出发，融语言知识、语言技巧和语言运用能力为一体，坚持以教师为主导、学生为主体，体现教材是剧本，教师是导演，学生是演员，课堂是舞台，把听、说、读、写能力有机的结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中积极、主动地学习英语。“四动五步”教学模式在以学生为中心的英语课堂教学中，教师在完成任务的过程中扮演的角色不是单一的，应随着学生的不同形式的活动而改变，且与具体的环境、条件和受教育者对他的角色期待是彼此相关的。掌握这方面的知识和能力技巧将有助于教师全效地发挥其职能。在此，本文将试图就将他们在“四动五步”教学模式英语课堂中的作用从以下几个

3、方面加以说明。一、设计者设计，就是按照本节课的内容、目的，从学生的实际出发，从整体到细节，一步一步规划本节课的步骤、时间的划定以及各步骤之间的衔接、过渡。换句话说，教师本人要让整节课从整体上达到一个什么样的目的，给人一个什么样的印象，从细节上要流畅自然，服从于其主要目的，到易于接受、易于操作。也就是把“五步”：贯穿在整节课中。作为设计者，要能成功的应用“四动五步”教学模式；从教学目标，教学内容，教学策略到教学手段，并辅助多媒体教学，就会使整堂课犹如一部精美的电影，又如一段优美的音乐，高潮迭起，循序渐进，给人以美的享受。二、氛围创造者英语课堂教学，首

4、先要有浓厚的学习氛围，要营造有浓厚的英语学习氛围，英语教师在课堂设计方面，尤其在导入方面有足够的准备。这就是所谓的“教师引导”。或“创建情景”。当然这过程中少不了“教师情动”。教师把学生的激情煽动起来。其次，在引入的环节上，几句明了的英语就能很快引起学生的兴趣，使每位同学一下子就有学习新课的兴趣。让“学生主动”落以实处。三、指导者在学生“自主探究”的时候，可以给予一定的指导。作为一个英语老师，不仅应认识到知识的传授、能力的培养，更应该教给学生正确的学习方法，使其养成良好的习惯，这比教给学生知识更重要。在此把“学生主动，师生互动”结合起来。在这个过程

5、中，以“学生主动”为主，当学生需要帮助时，给予学生指导。但要指导有度，点到为止，让学生的思维动起来。四、学习的促进者，教学的组织者和管理者3教师即促进者，指把教师从过去仅作为知识传授者这个角色中解放出来，促成以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展。这有两方面内容：第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生人生的引路。在教学过程中，教师就是组织者和管理者。五、教育教学的研究者与学习的合作者“四动五步”教学法的教学效果到底怎样，还需要我们进一步在实践中论证，所以我们也是教学的研究者。在平时教学过程中，教师要摆正自己的位置，是学生的合作者

6、。教师是课程的实施者，“四动五步”教学模式要求教师在实施课堂教学的同时，转变其角色，要成为学习的组织者，学习的引导者，反思性实践者，课程开发者和研究者。所以教师是我们“四动五步”教学模式实施的关键。针对英语教学，“四动五步”教学模式要求我们的教学思路从过去的“听说法”转变成现在的“交际法”，当然教师的角色也发生了重要的变化。课堂从以教师为中心转变为以学生为中心，按照“听说法”教师是主导，是操练的指挥官，而学生只是被动的接受指示、命令，是被训练者。在“交际法”的原则下，学为中心，教师起到了“从旁引导”的作用，那教师又如何“从旁引导”呢？1.端正学生的

7、思想：英语是一门技能，只有通过反复实践才能掌握教师在采用一种方法时，首先要让学生在思想上接受这种方法，以后的课堂上他们会更好的配合教师。英语是一门语言，需要不断开口练习才能取得进步的语言。不要厌烦重复、背诵、操练。当然这也需要“教师的情动”。对学生是要求如此，我自己在思想上更把英语当作为语言习惯，就象培养其他习惯一样，通过经常不断的重复来培养学生的英语习惯。2.课堂上尽量使用英语在平时的教学中，我们需要多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力，使学生尽快的习惯听陌生的外语语音。这样，就体

8、现了“学生的主动”。英语教学中尽量使用英语，一般可以运用以下一些方法：（1）尽量使用英语组织教学。（2）使用直观手段。（3