广东自考00294劳动社会学串讲复习重点(2016年6月完全版)

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1、广东自考00294劳动社会学串讲复习重点(2016年6月完全版)第一章绪论一、劳动社会学：是以研究劳动这一社会现象与所构成的劳动问题为对象的社会学的分支学科，形成于19世纪20-30年代。出现在法国，法国社会学者乔·弗里德曼和彼·纳维利。二、劳动者是社会学研究的主体。是基本要素。广义的劳动者：指一些具有劳动能力的，并从事一定的社会生产劳动的人。狭义的：处于劳动年龄。具有一定的体力和智力。从事一定的社会生产劳动。有劳动报酬和经营收入。三、劳动：是指人类围绕各种生活资料和生产资料进行的生产活动和提供非物质形态的服务活动。自觉性、目的性和创造性是人类劳动

2、的本质特征。四、劳动社会学的发展形成了几大流派。各流派的发展大都经历了三个阶段：古典阶段、现代阶段和后现代阶段。五、管理学派的代表任务是：泰勒和梅耶。梅耶认为工人是“社会人”而不是“经济人”。六、新制度主义学派包括：新集体主义、法团主义、新放任主义。七、个案调查：是从研究对象中抽取少数个人或小型团体作为样本进行详尽调查的一种方法。八、问卷调查法：只调查者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见的方法。九、实地观察：指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或者借助科学的观察仪器，直接了解当前正在发生的，处于自然状态下的社会现象。第二章劳动一、

3、劳动社会化：是一个与生产力发展相联系的概念，主要是指孤立、狭小的劳动转变为由紧密的、大规模的分工和协作联系起来的共同劳动的过程。二、劳动社会化的内容：1、生产资料社会化。2、劳动操作过程社会化。3、劳动成果的社会化。三、广义上的市场经济运行主体，不但包括直接经济运行主体——企业和劳动者，还包括进行社会运行或者经济资源宏观配置的主体——国家，以及对企业的运行进行调节的无形主体——市场。四、国家、企业、劳动者之间的联系，最主要的两方关系是企业与劳动者之间建立的劳动关系。三方关系由劳工、雇主和政府构成。五、第三产业以第一、二产业发展为基础，反过来又对第一

4、、二产业的发展起到巨大的推动作用。（P36）六、从发达国家职业结构变化的趋势与规律看，总的趋势是体力性的、非技术性职业的劳动者所占份额不断减少，而脑力性、技术性职业的劳动者所占的份额不断提高。（P42）七、从表2—1可以看出，目前中国的职业结构具有农业社会向非农业社会转变的特征。（P43）八、性别结构反映劳动社会的现状：劳动者的性别结构从多重侧面反映了劳动社会的现状，首先，女职工在全体职工中所占的比重反映了社会的文明程度。其次，女职工在全体职工中所占的比重反映了生产装备的先进程度。再次，男女劳动者在各行业中的比例，反映着性别分工及其合理程度。另外，

5、妇女素质的高低，就业意识的强弱，家务劳动负担的多少，也可能影响女职工在全体职工中的比重。一、中国人口老龄化具有速度比较快、达到的水平比较高和空间分布不平衡的特点。二、人口老龄化多经济发展带来的影响：首先，劳动年龄人口比重的下降导致劳动力不足。其次，人口老龄化会影响劳动生产率。再次，人口老龄化还会导致养老经费的不断增加。三、劳动保护的内容：1、劳动安全和健康保护。2、劳动的经济条件的保护。3、劳动的社会条件的保护。四、梅耶总结了霍桑实验的成果，提出人际关系理论：1、证明工人不是“经济人”而是“社会人”2、影响工人劳动生产率的不仅仅是生产条件，劳动环境

6、和待遇的改进，最重要的是工作中的人际关系。3、发现了非正式群体。4、强调了领导和群众沟通意见的重要。五、群体结构：指群体内部各构成部分之间所确立的关系形式。六、传统的典型组织正式结构有如下几种类型：1、直线制结构。2、职能制结构。3、直线—职能式结构。4、水平结构。5、距阵结构。七、非正式结构的积极功能：1、能够减轻成员在组织中的心理压力。2、有助于增强社会组织的灵活性。八、非正式结构的消极功能：1、当非正式结构在目标、利益和规范等方面与正式结构不一致时，如果不加以合理引导，容易产生消极抵触情绪和逆反心理，破坏组织的整合力。2、非正式结构容易形成传

7、播“小道”消息和散步流言蜚语的源头，影响组织的凝聚力。3、放任非正式结构的发展，还可能带来一些极端的情况，破坏组织系统的正常运行。九、克来顿·艾尔德认为人有三种核心需要：生存需要，关系需要，成长需要。十、“自我实现型人”假设是建立在认为人是勤奋、有才能、有潜力基础上的。第三章劳动者一、劳动者是劳动社会学研究的主体，是形成劳动领域中社会关系和社会结构的基本因素。二、社会素质：1、文化素质；2、思想道德素质；（它是劳动者的素质中最为关键的部分）社会学家和心理学家常用“工作满意度”作为衡量劳动者态度的综合指标。3、劳动者的现代化。（P79，现代人所必须具

8、备的特征要了解，共10点，多选题型）三、劳动者的自我控制产生了三种类型的心理控制形式：1、自主控制；2、诱导控制；3、胁迫