关于体育加试提高体育教学训练质量的调研

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1、关于体育加试提高体育教学训练质量的调研赵卫巍商水县第一初级中学【摘要】中考加试体育，进一步推动了学校体育工作的改革和发展，提高体育教学训练质量，增强学生体质具有重要意义，而且是完成九年义务教育，培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的重要手段之一。【关键词】学校体育提高体育教学训练质量体育加试1问题的提出义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化，面向世界，面向未来的人才和提高中华民族素质的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各年级的必修课程。改进和提高体育教学质量，不仅

2、对实现学校体育的总目标，增强学生体质具有重要意义，而且是完成九年义务教育，培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的重要手段之一。随着中考、高考制度的贯彻执行，许多学生都身不由己地陷入“应试教育”的轨道当中，大家更多关注的是考试科目的成绩如何，体育课此时形同虚设，很少有人关注体育，甚至有些学校，体育课时间也被其他学科所占用。学校体育工作因此受到严重影响，学生体质也出现明显下降现象。为了体现德、智、体全面发展教育方针的精神和要求，1990年经国务院批准颁布的《学校体育工作条例》中明确规定“体育课是学生毕业

3、、升学考试科目。”至此，中考加试体育出炉了。中考加试体育是促进学生素质全面发展的一项措施，原来不受重视的体育课现在也成为人们普遍关注的学科，更多的人们也因此开始关注学生们的身体健康。中考加试体育，进一步推动了学校体育工作的改革和发展，一扫了过去只要智育，忽视体育的现象。体育考试被确定为初中生升学考试的必考项目，是全面贯彻国家的教育方针，落实《学校体育工作条例》，促进学校体育工作开展的一项强有力的措施，是依法治教、实施素质教育、培养合格人才的客观要求。实施体育考试的实质意义远远超过体育考试的本身，从端正教

4、育思想，由围绕“主课”的“应试教育”向“素质教育”转轨跨出了坚实的步伐，找到了推进素质教育的切入点，使德、智、体在学校教育中并驾齐驱，素质教育也因此转化为政府行为。从现实事实来看，中考加试体育确确实实使学生们的身体素质在一定程度上得到改善和提高，学校、家长乃至社会都开始重视学校体育，重视学生的身体健康，中考加试体育在这其中功不可没。本文拟以2010年周口市中考加试体育工作的相关内容为研究内容，了解2010年周口市中考加试体育工作，学生和体育教师对它的态度，针对调查研究中发现的问题，找出解决问题的良好方法

5、，提高体育教学质量，相信关于2010年周口市中考加试体育有关问题研究，会给全中国普遍实施的中考加试体育政策带来非常有意义、有价值的借鉴之处。2研究对象与研究方法2.1研究对象本文的研究对象为2010年周口市中考加试体育工作的相关问题。2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅国内外出版的关于“评价”、“考试”的书籍，同时查阅中国学术期刊网、互联网,翻阅了近几年的有关教育学、学校体育学、考试学等几方面相关文献及体育专业报刊上发表的相关消息、报告等文章和各种媒体的相关新闻报道，并查阅了与以上几门学科相关的专著。

6、2.2.2问卷调查法本研究以河南省周口市高中一年级学生和初中体育教师为调查对象，抽取周口市的中学14所，中专3所；共收回以上17所学校学生有效问卷733份、体育教师有效问卷82份，详细情况见表1、2表1问卷调查的体育教师情况一览表类别数量性别（百分比）学历（百分比）职称（百分比）教师问卷82男75%本科及以上78%中教高级11%女25%专科及以下22%中教一级33%中教二级56%表2问卷调查的学生情况一览表类别数量性别（百分比）学历（百分比）学生问卷733男43%女57%2.2.3逻辑分析法对问卷中各级

7、指标内容进行整理和逻辑分析，结合各方面的实际情况，通过判断、综合、分类、比较、归纳和演绎推理，得出结论，确保研究客观、准确。2.2.4数理统计法对调查来的数据进行统计时，本研究运用了统计分析并对有关内容进行检验与分析。3研究结果与分析2010年周口市中考加试体育工作学生的最后考核成绩与分析表3最后成绩分布情况（n/%）最后成绩人数百分比（％）2230.42340.52491.225152.0268812.1277610.42811415.62914519.73027938.0Total733100.0表

8、3，我们可以看出，在所调查的733名学生中，38.0%的学生取得了体育考试满分30分。最后成绩的平均数是28.43分，最后成绩上学生们差距并不悬殊，取得28分以上的学生就占到调查总数的73.3%。总的来说，中考加试体育的现场考核项目符合现代学生总体耐力素质下降的需要，但是我们还需要对考核项目的确定做到更广泛的宣传，我们可以根据不同地区、不同时间学生体质的变化选择适宜的考试项目。4结论与建议4.1结论4.1.1在所调查的学生中，38%的学生取