2011高考生物试题整理

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1、2011高考生物试题整理一、浙江卷1．下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是：A．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C．冬季光合速率低的主要原因是光照时间过短D．离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成碳反应2．培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。若要培育成功，下列叙述正确的是：A．甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵B．乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟C．丙过程和乙过程中可采用相同成分的培养液D．丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕

2、母山羊子宫内3．在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如右，下列叙述正确的是A．a—b段的Na+内流是需要消耗能量的B．b—c段的Na+外流是不需要消耗能量的C．c—d段的K+外流是不需要消耗能量的D．d—e段的K+内流是需要消耗能量的4．与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是：A．免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长B．受体接收的是抗体或致敏淋巴细胞C．可使受体迅速产生抗原抗体反应D．主要用于治疗或紧急预防感染5．下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列分析错

3、误的是：年龄（年）012345678910111213存活数（只）10008017897767647346886405714392529663死亡数（只）199121312304648691321871569033A．存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标的来源于存活数B．该种群的存活曲线呈凹型（类型Ⅲ）C．该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡D．分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力6．将ada（腺苷酸脱氨酶基因）通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷脱氨酶，下列叙述错误的是：A．每个大肠杆菌细胞至少含

4、一个重组质粒B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD．每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子30．（14分）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：（1）比较曲线1、2、3与4，可知对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（激素）能够解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除曲线3所采取的措施外，还可通过喷施的化合物促进侧芽的生长。（2）比较曲线4与5可知，赤霉素能明显促进。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生

5、于组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。31．（12分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：（1）实验分组甲组：培养液+Y细胞+3H—TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸）+生理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H—TdR+X（用生理盐水配置）每组设置若干重复样品。（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。（要求与说明：答题时用X、CRD、3H—TdR表示相关名词；Y细胞是能

6、增殖的高等动物体细胞）请回答：（1）实验目的：（2）预测实验结果及结论：（3）实验中采用3H—TdR的原因：32．（18分）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因。请回答：（1）甲病的遗传方式为，乙病的遗传方式为，Ⅰ1的基因型为。（2）在仅考虑乙病的情况下，Ⅲ2与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。（3）B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是。B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，

7、而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明。翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为一分钟，其原因是。若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，RNA上的为终止密码子。二、全国卷1．下列能说明某细胞已经发生细胞分化的是：A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因2．将紫色洋葱在完全培养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水

8、中，直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为A．甲〈乙，被动运输B．甲〉乙，被动运输C．甲〉乙，主动运输D．甲=乙，主动运输