根据表达的中心,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的

《根据表达的中心,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、生成过程：初中语文课程中指出，写作时考虑不同的目的和对象，力求表达自己独特的感受和真切的体验。根据表达的中心，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。所以结合“新课标”远程培训内容对自己的教学设计进行了认真的反思，形成了最终的《写作时如何安排材料的详略》的教学设计。与原预案相同点：保留了原稿中对教法学法的部分。不同点：对教学目标做了细微的改动，增加教学理念部分。创新体现：在写作训练中注重学生谋篇布局的能力，创新价值：让学生能够围绕中心选取正确的材料，详略安排写出精彩的文章。作文教案-------------写作时如何安排材料的详

2、略教学目标：与原预案相同点：保留了原稿中对教法学法的部分。不同点：对教学目标做了细微的改动，增加教学理念部分。创新体现：在写作训练中注重学生谋篇布局的能力，创新价值：让学生能够围绕中心选取正确的材料，详略安排写出精彩的文章。教学目标：1、了解写作中详略安排的意义，学习有详有略，详略得当地写人记事的方法。2、通过课文案例和课堂写作实践的分析，明确文章详略得当能更好地表现中心意思这一重要内容。3、树立在写作中要关注材料的详略这一意识，并能很好地体现在自己的写作中，使之成为一种良好的写作习惯。【教学重点】写作中详略安排的意义。【教学难点】课堂写作

3、实践的完成与修改指导。【教学设计】一课时一、导入同学们，在开始今天的写作练习之前，我们先来轻松的了解这样一个故事。法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！

4、”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。　　罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。这就是我们本堂作文课要训练的目标：1、了解写作中详略安排的意义。2、学习有详有略详略得当地写人记事的方法。二、课文案例分析（一）详略安排的意义俗话说，红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。要使

5、我们的文章美起来这两者都不能缺少。作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。能够充分表现中心意思的材料要详写；与中心意思有关而又不能不写的材料(照顾到内容的连贯、文章结构的完整)要略写。所以，在具体的写作训练中，具体的谋篇布局的步骤是—定中心，二定选材内容，三定详写略写。那么，在记叙的过程中，怎样安排详写和略写呢？（二）我们一起来回顾两篇学过的文章。一篇是刚刚学过的《枣核》，还有一篇是在初一时学过的文章——魏巍的《我的老师》。1、《枣核》一文作者是通过记叙朋友要枣核、种枣核这样一件事，来表现海外游子依恋故土的情感。（1）、那么在这

6、件事中作者详写了事件的哪些内容？提示：作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园，以及在花园中栽下家乡枣树的内容。（2）、作者略写了事件中的哪些内容呢？提示：作者略写的是“我”和这位老人的关系，老人托“我”带几颗枣核的事，以及老人在车站接他的情形等内容。（3）、在整个事件中能够体现出这位海外华人“依恋故土情结”这一中心的是哪些内容？提示：作者详写的内容。即精心布置中国式花园、在花园中栽下家乡枣树的内容可见在我们记叙一件事时，最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的内容就一定要详写。（4）、那作者略写的这些内容在文章中起到了什么作用呢？不写

7、这些内容我们就无法了解作者和朋友的关系，也不会明白这件事情来龙去脉。可见，这些略写的内容在文中也是不可缺少的。没有这些内容就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。所以我们看，如果通过记叙一件事来写人或记事，那些突出中心的情节内容要详写，而交代事件时间、地点、人物、结果以及起过渡作用的内容要略写。（三）我们再来看魏巍的《我的老师》一文。作者在文中共写了七件事。在这些事件中哪些是作者详写的，哪些是作者略写的呢？（投影出七件事：①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我和同学之间的小

8、纠纷；⑦我梦里寻师。）其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写；而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现