健康评估导学方案

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1、《健康评估》课程导学方案专业名称护理学责任教师李爱娟学期2012年课程名称健康评估辅导课时数建议面授36课时学分5学分课程概况一、课程的性质与任务：健康评估是中央广播电视大学护理学专业限选课程，是护理学专业必修课，共计5学分，开设一学期。健康评估是从护理的角度研究和诊断患者对现存的或潜在的健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既要论述疾病的临床表现及其发生机制，疾病对个体生理、心理和社会适应等方面的影响及其患者的反应，又要讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，以及如何运用科学的临床思维方法去识别患者与健康问题有关的生理、心理和社会适应

2、等方面反应所致的问题。二、课程主要内容：健康评估主要介绍：健康评估方法、常见症状问诊、体格检查、心理评估社会评估、实验室检查概论、心电图检查、健康评估记录。三、学习目的：通过本课程的学习，在于使学生掌握会谈、身体评估、心理与社会评估的方法，并能运用诊断性推理，以护理评估模式为主导，从护理的角度分析、综合问诊、体格检查、心理和社会评估和实验室及其他辅助检查的结果，识别患者的护理需要，做出初步护理诊断，同时具备监测病人病情变化，预测疾病发展的能力。健康评估是临床护理教学的桥梁,需要经反复实践才能为临床实践打下坚实的基础。因此实践是健康评估教学中必须实施的环节。四、课程衔接：本课程的前

3、期课程是人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学等医学基础课，后续课程是临床各科专业课。考试要求与学习方法本课程的学习以自学为主，面授辅导以课堂讲授为主。评价包括：期末考试及平时课堂提问、测验、作业等。本课程采取形成性考核与终结性考核相结合的形式。形成性考核占课程总成绩的30％，概括分三部分：一是平时作业，二是期中考试、三是网上学习情况。中央电大配有统一的平时作业手册，共四次作业，纸质作业及期中测试占总成绩的15％，另15％为学生参加小组活动、网上教学活动的总评成绩。终结性考核占课程总成的70％，其形式是期末闭卷考试。　健康评估期末复习提要是指导期末

4、考试的材料，内容包括考试的说明、试题类型及各章考核内容的要求和综合练习题。形成性考核作业册及期末复习提要由中央电大杂志编辑部出版发行。要求所列均为考试内容，学习时应分为了解（知道）、理解（熟悉）和掌握（学会）三个层次。大纲中未作具体教学要求的内容供自学。教学资源情况本课程使用的文字主教材是吕探云主编的《健康评估》(中央广播电视大学出版社出版)，它是本课程教学内容的主要载体，是最基本和最主要的教学媒体。此外网上多媒体资源有教学大纲、课程多媒体教学一体化设计方案、课外参考资料、章节重点辅导及练习等。网络课件：包括了本课程的所有教学指导性文件，重难点辅导及模拟试题等。在电大在线相应课程

5、教学资源中可以浏览到。教学支持服务1、资源浏览：甘肃电大网址http://www.gsrtvu.cn/甘肃电大“电大在线”网址http://ddzx.gsrtvu.cn/2、课程责任教师：李爱娟甘肃广播电视大学形成性考核安排（1）本课程形成性考核作业册安排了4次作业，要求各回收、批改2次，第一次在期中考试期间，第二次在学期末。（2）期中考试试题可以由课程辅导教师自行命制，也可以采用省校责任课教师挂于网上的模拟试题。命题时应注意与课程教学进度一致，题型不少于4种，且应该注重学生综合分析应用能力的考核。7周次导学内容及学习进度安排讲授内容学生学习要求介绍、自学测验及学习反馈第三周一、

6、课程导学：对课程概况、课程教学资源情况、相关的教学支持服务、形成性考核安排等加以介绍。二、重难点内容讲解：第二章健康评估方法【教学内容】1、健康评估的内容2、健康评估的学习方法与要求3、健康资料的来源4、健康资料的类型5、收集健康资料的方法（1）会谈（2）身体评估视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的方法与内容6、健康史的内容一、课前导学与自学：第一章绪论【学习要求】　　了解健康评估与护理程序的内在关系及其在护理实践中的重要性，明确课程的性质、学习方法与要求，确立以护理为重点，以患者为中心的，包括身体、心理和社会文化在内的整体评估观念，并能应用于护理实践中。第二章健康评估方法【学习要求】

7、1、了解健康评估的学习方法与要求。2、熟悉健康评估的内容。3、掌握健康评估的方法、健康史的收集，问诊的目的，问诊的内容、步骤、方法、技巧；体格检查的目的，视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊5种基本体格检查的方法。二、、课后自学测验（见教材每章练习）三、学习反馈1、完成平时作业手册中的相关习题2、参加小组学习与网上讨论3、完成自测题中的遗留习题，疑难问题发布于课程论坛。第三周第三章常见症状问诊【教学内容】一、发热1、正常体温2、发生机制3、病因4、临床表现5、护理评估要点二、水肿1、发生