海南普通高等学校新办本科专业

《海南普通高等学校新办本科专业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、海南省普通高等学校新办本科专业评估工程管理专业自评材料土木建筑工程学院二〇一三年五月二十日50目录1、工程管理专业自评报告1-152、工程管理专业自评依据17-553、工程管理专业学士学位授予专业简况表56-95海南省普通高等学校新办本科专业评估50工程管理专业自评报告土木建筑工程学院二〇一三年五月50我国工程管理专业可追溯到20世纪60年代初期的技术经济学科，先后经过1963年、1989年、1993年及1998年的四次修订，将建筑管理工程、基本建设管理工程、管理工程(建筑管理工程方向)、房地产经营管理、涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理等专业整合成工程管理专业，于1998年正式成为管理科

2、学与工程一级学科下设专业。当前，我国土木工程建设和管理领域正面临着历史性的发展机遇。国家“十二五”和今后十年实施区域协调发展战略，进一步推进西部大开发，加强基础设施建设；实施城镇健康发展战略等一系列发展战略给土木工程建设与管理人才带来巨大发展的机遇。大量工程建设需要大量的工程技术、工程管理人员。目前，国内的大部分工科院校都设有工程管理专业，有110多所。但是由于各学校的传统和优势的不同，专业的侧重方向不一样。在海南省教育厅的支持下，海南大学于2009年新建了工程管理专业本科，并于同年9月开始招生。2010年《海南国际旅游岛建设发展规划纲要》获批。加强现代化基础设施建设是海南国际旅游岛建设发展

3、的重要内容。按照《海南国际旅游岛建设发展规划纲要》，2010年至2020年海南全省固定资产投资将达到3.52万亿元，相当于1988年至2009年22年的5倍，主要用于机场、公路、铁路、电网、天然气等十大交通能源重点项目基础设施建设和旅游基础设施建设。海南国际旅游岛建设和基础设施建设需要大量工程建设和工程管理专业人才。海南大学工程管理本科专业从2009年起招收4年制本科生开始到现在，已经一步一个脚印走过了坚实的四年历程。到目前为止，在校生251人。其中2009级55人；2010级59人；2011级57人；2012级80人。今年首届55位毕业生的明确就业意向已达95%，已签协议50%，英语四级过

4、级率80%，英语六级过级率36.36%；考研上线率32%。四年来，在教育厅的关心和支持下，在学校的正确领导下，土木建筑工程学院以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强学科建设，以提高本科人才培养水平，提升和丰富办学层次，通过培养多层次的高素质人才,促进学校发展，更好地服务于海南经济建设与社会发展的需要。学院坚决贯彻党的教育路线、方针与政策规定，牢固树立“学校教育，育人为本”的思想，严格按照教育教学规律，积极而认真地进行专业基本建设，力争办出水平，办出质量，办出特色。经过四年的努力，目前，学院的专业师资力量、图书资料、实践与实习基地等基本办学条件的建设，已取得巨大成效，呈现出

5、迅速发展的势头，课程建设也已见起色，教学管理规范、各项规章制度比较完备，教风学风良好，已培养出第一批具有一定创新精神和专业能力的合格人才。工程管理专业现在海南大学土木建筑工程学院，根据教育厅对新办专业合格评估的要求，对照《海南省教育厅高校新办本科专业评价指标体系》，我院对工程管理本科专业办学的综合情况，进行了认真的自评。现将自评结果，报告如下：一、学院发展的基本情况土木建筑工程学院于2007年8月正式成立，其前身为原海南大学理工学院土木工程系。学院现有土木工程、建筑学、工程管理三个本科专业和土木工程一级硕士学位点50。学院行政管理部门有土木工程、工程管理、工程管理三个系，同时设有学院综合办公

6、室、教研办公室和学生工作与团委办公室、二级图书分馆等办事与服务机构。现有教职工54人，其中，专任教师33人，实验人员9人，行政人员11人。专任教师中，教授8人、副教授15人、讲师10人；具有博士学位的14人，3人正在攻读博士学位，14人具有硕士学位。具有博士、硕士学位的教师28人，占全体教师的85%。硕士生导师11人。目前，学院专任教师已形成一支年龄结构、专业结构、学缘结构比较合理，并具有较高学术水平与学术影响力的教师团队。尤其是经学校批准，还特聘全国其他著名高校的8位知名专家教授、专家担任学院兼职教授。学院教学工作取得新的突破。现有《工程力学》、《结构力学》两门省级精品课程。为了发挥学校合

7、并优势，充分利用教育资源，加强教学管理，进一步提高教学质量与教学水平，努力促使学院教学工作有新思路，新突破，新局面，学院主要开展了以下几方面的工作：首先，整合教育资源，划分了专业系，形成了院、系两级管理体制。其次，建立健全了教学管理机构。经过全体教职工的充分酝酿，成立了新的教学委员会和教学督导组，对学院教学工作进行全面监控与督导。第三，积极引进人才，扩大师资队伍。除原来新建学院时的专业教师外，近二年，引进了3