《如何用photoshop处理数码照片》项目化教学教案

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1、164侯马市职业中专学校教案学科如何用Photoshop处理数码照片授课班级教师姓名___________第周第课时课题1.1认识Photoshop工作界面教学目标知识目标l认识PhotoshopCS5的工作界面l了解PhotoshopCS5新增功能l自定义PhotoshopCS5工作界面能力目标l培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力l培养学生颜色搭配和版式设计的能力l培养学生广告设计的综合能力l培养学生照片处理的能力 素养目标l培养学生的沟通能力和协作精神 l培养学生勤于思考、认真做事的良好作风l培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心l培养学生自主学习能力和知识应用能

2、力 l训练和培养团队协作精神 教材重、难点重点l认识PhotoshopCS5的工作界面难点l自定义PhotoshopCS5工作界面教学组织与过程第一步：任务准备（各小组检查出勤、电脑设备等，营造企业化管理的学习情景）第二步：任务引入（情景创设、温故）第三步：任务提出第四步：任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工）第五步：方案交流（各组取长补短）第六步：任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调）164第七步：任务交流（各组展示成果，组间互动）第八步：任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足）第九步：课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结）

3、已具备知识Windows系统操作教学方法教法项目引领，任务驱动法学法教学媒体及辅件机器设备为联想、软件为photoshopcs5I教学过程环节教师活动学生活动备注任务准备各小组检查出勤、电脑设备进行工作准备；渐入工作角色组织课堂，营造企业化管理的学习情景；任务引入随着数码相机的普及和大众审美水平的提高，越来越多的人不再满足于照片的留影纪念功能，他们希望自己的照片具有更高的质量和艺术美感。但是由于摄影器材、天气环境、摄影水平等多方面的因素,好的摄影作品常常与我们擦肩而过。如何挽救稍有瑕疵的作品或者为成功的作品增色，就成了图形图像处理所关心的问题。Photoshop是最为出名的图像处理软

4、件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广创设教学情境引入新的任务164告创意，图像输入输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。任务提出本节课，我们将学习熟悉PhotoshopCS5的应用领域和界面构成及使用基础。接收任务任务研究教师带领学生分析本次任务的制作步骤：l启动PhotoshopCS5软件lPhotoshopCS5新增功能介绍l自定义PhotoshopCS5工作界面²打开并调整面板²组合/拆分面板启发学生学生以小组为单位讨论任务的实施方法头脑风暴、各抒己见、明确分工方案交流组织各小组介绍各自的任务完成方法各小组说明自己完成任务的方法使各组可

5、以取长补短任务实施巡视、帮助、启发、调协1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务；2.组内交流，汇聚成果3.准备交流材料做中学，做中教，教师巡视指导协调任务交流组织学生将各自的任务结果向全体同学展示交流各组分别就自己的成果向全班同学呈现解说各组展示成果，组间互动任务评价组织学生对本次任务的分别对自己、对小组、对自评、互评、师评，肯定成绩，指164完成过程进行评价他人进行评价出不足取长补短，共同进步课业总结1、对学生实施任务的整个过程的评价；2、对用到的知识的总结学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理各小组填写相应的评价记载表格；个人对自己的任务表现进行自评；II

6、任务完成评价方法任务完成评价表任务序号：被考评人考评地点考评内容考评指标考评标准分值/分自我评价/分小组评议/分实际得分/分专业知识技能掌握知识点1认识PhotoshopCS5的工作界面学会铅笔工具的使用方法10知识点2了解PhotoshopCS5新增功能10知识点3自定义PhotoshopCS5工作界面10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合计100164考评辅助项目备注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学

7、习积极性组间互评填表说明1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各组整体工作情况，将各组互