必修一第一专题向青春举杯

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1、必修一第一专题向青春举杯相信未来【学习目标】1．有感情地朗诵诗文，体会诗人内心的痛苦之情和对未来的执着信念。2．借鉴诗歌中比喻的修辞手法练习写作。【课前预习】１.给加点的字注音。灰烬（）依偎（）摇曳（）睫（）毛瞳（）孔惆怅（）轻蔑（）脊（）骨给（）予不屈不挠（）2．熟记下列词语的意思。摇曳：摇荡。不屈不挠：比喻在压力、恶势力和困难面前不屈服、不低头，表现十分顽强。3．根据课文内容填空。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，（），用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依

2、偎在别人的情怀，（），在凄凉的大地上写下：相信未来。【课堂导学】一、记忆理解1．走进作者作品。《相信未来》创作于1968年，正处于“文革”时期，社会混乱，人心惶惶。青年上山下乡，失去了学习的机会。许多人迷惘失望，理想破灭，人生困顿。然而在那个阴云密布的时代，在受到一个又一个打击之后，诗人食指依然用“美丽的雪花”、用“凝露的枯藤”、用“孩子的笔体”写下“相信未来”，在人们心灵上投下了一道希望之光。2．品味意象。解读：所谓“意象”，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就

3、是用来寄托主观情思的客观物象。比如：“酒”这个意象在诗歌中往往和离情相联系。如王维《渭城曲》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，就是以“酒”来抒写别离之情。指津：解答意象类题目一般遵循以下思路：首先明确意象的特点(概括意象特点一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、萧瑟凄凉等)，然后结合诗句具体分析作者的思想感情。如果所选意象还运用了一些艺术手法，应当明确并分析。二、合作探究1．品读诗歌意象，把握作者情感。2．作者相信未来的依据是什么？3．此诗写于1968年，江青读过后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。”你认为这是一首“

4、灰色的诗”吗？【课后巩固】高一语文（必修三）第4页共4页一、阅读理解当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，　　我依然固执地铺平失望的灰烬，　　用美丽的雪花写下：相信未来。　　当我的紫葡萄化为深秋的露水，　　当我的鲜花依偎在别人的情怀，　　我依然固执地用凝霜的枯藤，　　在凄凉的大地上写下：相信未来。　　我要用手指那涌向天边的排浪，　　我要用手撑那托住太阳的大海，　　摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆　　用孩子的笔体写下：相信未来。1．请找出一二两节中的意象并体会这些意象所表达的意思。2．从一二两节所选的意象中可以看

5、出当时是怎样的社会状况？3．第三节前三句采用了怎样的艺术手法？有什么表达效果？二、语基巩固1．下列加点字读音正确的一项是（）A．灰烬（jìng）铺平（pū）涌向(yǒng)凝露（níng）B．曙光（sǔ）拨开(bō)瞳孔(tóng)阻挠（náo）C．嘲讽（fěng）脊骨（jí)给予（jǐ）焦急（jiāo）D．轻蔑（miè）笔杆（gǎn）依偎（wēi）摇曳（yè）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)A．葡萄匍匐哺育铺风捉影B．署名部署署光黯然销魂C．惆怅膨胀账簿为虎作伥D．讽谏固执急燥民生凋敝3．依次填入下列横线处的词语，

6、最恰当的一组是（）①这部电视剧在平凡的芸芸众生的悲欢离合中，解读出历史对人们造成的心灵创伤，以及人性在历史大趋势中的坚忍与。②美国宇航员月球陨坑观测与传感卫星的运载火箭撞进月球南极附近的一个陨石坑，开启了寻找月球上是否有水的科学。③专家认为，应通过环保标准倒逼企业转型，标准引领经济转型升级。A．固执　　探索依靠　　B．执着　　探索依靠　　C．固执　　摸索依偎　　D．执着　　摸索依偎　　高一语文（必修三）第4页共4页4．下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（      ）A．诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一

7、首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。 B．诗歌中的浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，常常用热情奔放的语言、神奇瑰丽的想象和夸张手法来塑造形象，表达热烈的情感。《相信未来》就具有这样的特点，是典型的浪漫主义新诗。C．这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！D．诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。5．仿照《

8、相信未来》第二节的句式，另选一组意象，表达“相信未来”这一主旨。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。参考答案高一语文（必修三）第4页共4页【课前预习】1．jìnwēiyèj